Читать фрагмент

книга

Педагогика и психология высшей школы

Освещены теоретико-методологические основы педагогического знания в делом и педагогики высшего образования в частности. С позиций андрагогики раскрыты актуальные вопросы обучения и воспитания в высшей школе, а также наиболее значимые аспекты психологии личности, малых групп и межличностных отношений, в том числе в трудовых коллективах.Для студентов и аспирантов педагогических направлений подготовки. Издание может быть полезно начинающим педагогическим работникам образовательных учреждений, специалистам в системе высшего образования и соискателям ученых степеней и званий.

Форматы: PDF

Издательство: Инфра-Инженерия

Год: 2021

Место издания: Москва, Вологда

ISBN: 978-5-9729-0719-9

Страниц: 248

Артикул: 89776

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

710 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Педагогика и психология высшей школы "

ВВЕДЕНИЕ

Раздел I. ПЕДАГОГИКА

Глава I. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

1.1. Педагогика: место, роль, понятия, система, методология

1.2. Личностно социально-деятельный подход в педагогике

1.3. Педагогический и образовательный процессы

Глава II. ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИКИ В СИСТЕМЕ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Педагогика в системе высшего образования

2.2. Правовое регулирование системы высшего образования

2.3. Методологические основы педагогики

Глава III. ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ

3.1. Воспитание обучающихся в образовательной организации

3.2. Воспитание и самовоспитание в российском обществе

3.3. Дидактика как ориентация образовательного процесса

3.4. Обучение и самообучение обучающихся

Глава IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

4.1. Формы обучения

4.2. Формы организации обучения: аудиторные занятия, практики, самостоятельная работа, научно-исследовательская работа

4.3. Методы обучения и технические средства их обеспечения

Раздел II. ПСИХОЛОГИЯ

Глава V. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

5.1. Сущность и основные понятия в психологии личности

5.2. Характеристика структуры личности

5.3. Детерминирующие факторы развития личности

5.4. Основные стадии развития личности

Глава VI. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

6.1. Сущность и содержание межличностных отношений

6.2. Межличностные отношения в трудовых коллективах

6.3. Психология малых групп

6.4. Межгрупповые отношения и взаимодействия

Раздел III. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Глава VII. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

7.1. Сущность и содержание педагогической психологии

7.2. Методология психолого-педагогической диагностики

7.3. Образование как объект педагогической психологии

7.4. Педагогическая психология в учебной деятельности

Глава VIII. ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ И МЫШЛЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

8.1. Восприятие и перцепция в педагогической психологии

8.2. Внимание в педагогической психологии

8.3. Память в педагогической психологии

8.4. Мышление в педагогической психологии

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

ГЛОССАРИЙ

Отрывок из книги

32 1.Ⱥɧɞɪɟɟɜ Ⱥ. Ⱥ. ɉɟɞɚɝɨɝɢɤɚ ɜɵɫɲɟɣ ɲɤɨɥɵ. ɇɨɜɵɣ ɤɭɪɫ. Ɇ.: Ɇɨɫɤ. ɦɟɠɞɭɧ.ɢɧ-ɬ ɷɤɨɧɨɦɟɬɪɢɤɢ, ɢɧɮɨɪɦɚɬɢɤɢ, ɮɢɧɚɧɫɨɜ ɢ ɩɪɚɜɚ, 2002. 264 ɫ.2.Ȼɚɛɚɧɫɤɢɣ ɘ. Ʉ. Ɉɩɬɢɦɢɡɚɰɢɹ ɩɪɨɰɟɫɫɚ ɨɛɭɱɟɧɢɹ (Ɉɛɳɟɞɢɞɚɤɬ. ɚɫɩɟɤɬ) //ɂɡɛɪɚɧ. ɩɟɞ. ɬɪɭɞɵ. Ɇ., 1989.3.Ȼɚɪɚɛɚɧɳɢɤɨɜ Ⱥ.ȼ., Ⱦɚɜɵɞɨɜ ȼ.ɉ., Ʉɨɧɸɯɨɜ ɇ.ɂ., Ɏɟɞɟɧɤɨ ɇ.Ɏ. Ɇɟɬɨɞɢɤɚɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ ɩɪɨɛɥɟɦ ɜɨɟɧɧɨɣ ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɢ ɢ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɢ. Ɇ., 1987.4.Ȼɚɪɚɛɚɧɳɢɤɨɜ Ⱥ. ȼ. Ɉ ɡɚɤɨɧɨɦɟɪɧɨɫɬɹɯ ɩɪɨɰɟɫɫɚ ɨɛɭɱɟɧɢɹ // ɇɚɭɱɧɨ-ɦɟɬɨɞɢɱɟɫɤɢɣ ɫɛɨɪɧɢɤ. Ɇ., 1971. ʋ 3.5.Ȼɟɪɟɠɧɨɜɚ ȿ. ȼ. ɉɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɨɟ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɟ: ɫɨɰɢɚɥɶɧɨ-ɝɭɦɚɧɢɬɚɪɧɵɣɚɫɩɟɤɬ // ɉɟɞɚɝɨɝɢɤɚ. 2005. ʋ 6.6.Ȼɥɚɭɛɟɪɝ ɂ. ȼ., ɘɞɢɧ ɗ. Ƚ. ɋɬɚɧɨɜɥɟɧɢɟ ɢ ɫɭɳɧɨɫɬɶ ɫɢɫɬɟɦɧɨɝɨ ɩɨɞɯɨɞɚ.Ɇ., 1973.7.ȼɚɥɟɟɜ Ƚ. ɏ. Ɏɨɪɦɭɥɢɪɨɜɤɚ ɧɨɜɢɡɧɵ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹ // ɉɟɞɚɝɨɝɢɤɚ. 2003. ʋ7.ɋ. 25-29.8.ȼɚɯɬɟɪɨɜ ȼ. ɉ. Ɉɫɧɨɜɵ ɧɨɜɨɣ ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɢ //Ⱥɧɬɨɥɨɝɢɹ ɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɨɣɦɵɫɥɢ Ɋɨɫɫɢɢ 2-ɣ ɩɨɥɨɜɢɧɵ XIɏ – ɧɚɱɚɥɚ ɏɏ ɜ. Ɇ., 1990.9.ȼɞɨɜɸɤ ȼ. ɂ., ɒɚɛɚɧɨɜ Ƚ. ɂ. ɉɟɞɚɝɨɝɢɤɚ ɜɵɫɲɟɣ ɜɨɟɧɧɨɣ ɲɤɨɥɵ:ɫɨɜɪɟɦɟɧɧɵɟ ɩɪɨɛɥɟɦɵ ɜ ɫɬɪɭɤɬɭɪɧɨ-ɥɨɝɢɱɟɫɤɢɯ ɫɯɟɦɚɯ. Ɇ., 1996.10. ȼɞɨɜɸɤ ȼ.ɂ., ɒɚɛɚɧɨɜ Ƚ.ɂ. ɉɫɢɯɨɥɨɝɢɹ ɢ ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɚ ɜɵɫɲɟɣ ɜɨɟɧɧɨɣɲɤɨɥɵ. Ɇ., 1989.11. ȼɨɥɤɨɜ Ƚ. ɇ. ɗɬɧɨɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɚɹ ɫɬɪɚɬɟɝɢɹ ɧɚɰɢɨɧɚɥɶɧɨɝɨ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɹ //ɉɟɞɚɝɨɝɢɤɚ. 1998. ʋ 8.12. Ƚɟɫɫɟɧ ɋ. ɂ. Ɉɫɧɨɜɵ ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɢ. ȼɜɟɞɟɧɢɟ ɜ ɩɪɢɤɥɚɞɧɭɸ ɮɢɥɨɫɨɮɢɸ / Ɉɬɜ.ɪɟɞ. ɢ ɫɨɫɬ. ɉ. ȼ. Ⱥɥɟɤɫɟɟɜ. Ɇ.: «ɒɤɨɥɚ-ɉɪɟɫɫ», 1995. 448 ɫ.13. Ƚɚɧɡɟɧ ȼ. Ⱥ. ɋɢɫɬɟɦɧɵɟ ɨɩɢɫɚɧɢɹ ɜ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɢ. Ʌ., 1984.14. Ƚɢɧɟɰɢɧɫɤɢɣ ȼ. ɂ. Ɉɫɧɨɜɵ ɬɟɨɪɟɬɢɱɟɫɤɨɣ ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɢ: ɭɱɟɛ. ɩɨɫɨɛɢɟ. ɋɉɛ.,1992.15. Ⱦɚɧɢɥɨɜ Ɇ. Ⱥ., Ɇɚɥɢɧɢɧ ȼ. Ɇ. ɋɬɪɭɤɬɭɪɧɨ-ɫɢɫɬɟɦɧɵɟ ɢɫɫɥɟɞɨɜɚɧɢɹɩɟɞɚɝɨɝɢɱɟɫɤɢɯ ɹɜɥɟɧɢɣ ɢ ɩɪɨɰɟɫɫɨɜ // ɋɨɜ. ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɚ. 1971. ʋ 1.16. Ⱦɠɭɪɢɧɫɤɢɣ Ⱥ. ɇ. ɂɫɬɨɪɢɹ ɩɟɞɚɝɨɝɢɤɢ: ɭɱɟɛ. ɩɨɫɨɛɢɟ. Ɇ.: Ƚɭɦɚɧ. ɢɡɞ.ɰɟɧɬɪ ȼɅȺȾɈɋ, 1999. 432 ɫ.17. Ɂɦɟɟɜ ɋ. ɂ. Ɉɫɧɨɜɵ ɚɧɞɪɚɝɨɝɢɤɢ. Ɇ., 1999. 152 ɫ.18. ɂɥɶɢɧɚ Ɍ. Ⱥ. ɋɬɪɭɤɬɭɪɧɨ-ɫɢɫɬɟɦɧɵɣ ɩɨɞɯɨɞ ɤ ɨɪɝɚɧɢɡɚɰɢɢ ɨɛɭɱɟɧɢɹ.ȼɵɩ.1. Ɇ., 1972.19. Ʉɭɦɚɪɢɧ ȼ. ȼ. ɉɟɞɚɝɨɝɢɤɚ ɩɪɢɪɨɞɨɫɨɨɛɪɚɡɧɨɫɬɢ ɢ ɪɟɮɨɪɦɚ ɲɤɨɥɵ //ɇɚɪɨɞɧɨɟ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ. 2004.20. Ʌɟɨɧɝɚɪɞ Ʉ. Ⱥɤɰɟɧɬɭɢɪɨɜɚɧɧɵɟ ɥɢɱɧɨɫɬɢ Ɇ., 2001. 328 ɫ.21. Ʌɟɪɧɟɪ ɂ.ə. ɉɪɨɰɟɫɫ ɨɛɭɱɟɧɢɹ ɢ ɟɝɨ ɡɚɤɨɧɨɦɟɪɧ...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Педагогика и психология высшей школы (автор Василий Самойлов)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!