Музыкальная культура в теоретическом и прикладном измерении

Читать фрагмент

книга

Музыкальная культура в теоретическом и прикладном измерении

В сборнике научных статей рассматриваются проблемы изучения музыкальной культуры в аспекте искусствоведческих, социально-исторических и педагогических исследований, вопросы музыкального исполнительства. Сборник рекомендуется ученым-гуманитариям, студентам, магистрантам, аспирантам и докторантам, преподавателям учебных заведений, работникам сферы культуры и искусств.

Выпуск 5

Форматы: PDF

Издательство: Кемеровский государственный институт культуры (КемГИК)

Год: 2018

Место издания: Кемерово

ISBN: 978-5-8154-0426-7 (Вып.5). – ISBN 978-5-8154-0277-5

Страниц: 212

Артикул: 82140

Электронная книга

500 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Музыкальная культура в теоретическом и прикладном измерении "

Предисловие

Раздел 1. ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

Коротеев А. Л. Тенденции развития профессионального мастерства молодых исполнителей в контексте истории духового искусства Беларуси ХVI – начала XXI века

Ледзион Д. А. Проблемы организации и функционирования детских и молодежных духовых оркестров (на примере творческой деятельности молодежного духового оркестра г. Лобеза, Польша)

Сухорукова Е. А., Мороз Т. И. Культурное пространство современного города

Афанасьева А. А. Идеи возрождения русской инструментальной культуры в просветительской и дирижерской деятельности В. В. Андреева

Шабаев Э. Р. Инструментовка фортепианных произведений для русского народного оркестра

Егле Л. Ю., Седип А-Х. А. Хоомей в современной культуре

Колпецкая О. Ю. Фольклорные сюжетные мотивы в либретто балета «Цветы жизни» Ж. Батуева и М. Заславского

Коларовска-Гмыря В. Н. Поэзия хайку в творчестве Гоце Коларовски – от замысла к реализации (по материалам композиторского архива)

Москвина О. А. «De profundis» С. Губайдулиной: начало восхождения

Захарченко В. С. Возрождение традиций «Детского альбома» в фортепианном творчестве С. Стемпневского

Мороз А. С. «Сказка сказок, или Вчерашнее завтра» Фараджа Караева

Юхатова А. О., Поморцева Н. В. Деятельность Музыкального театра Кузбасса им. А. Боброва

Пилюгина А. С., Мороз Т. И. Особенности деятельности Детской городской филармонии (на примере г. Кемерово)

Фиденко Ю. Л. Музыкально-изобразительный мир «Римских празднеств» О. Респиги

Умнова И. Г. Песенное творчество Владимира Пипекина

Раздел 2. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА

Осипенко Н. Н. Воспитание творческой личности музыканта-исполнителя и его взаимосвязь с художественной интерпретацией музыкального произведения

Костич С. Психотехника в корреляционной функции между дирижером и певцом

Ермакова Е. С. Психологические механизмы организации деятельности творческого восприятия и мышления музыканта-исполнителя в процессе интерпретации художественного текста

Алексеева И. В. Сольфеджио для музыковедов вуза: проблемы и задачи

Петров Н. Н., Стоянович Д., Илич Д. Влияние учебных планов теоретических курсов на аналитический подход к музыкальной работе

Бородинова Н. Н., Яруллина Л. А. Комплексный контрольный урок как средство углубления профессиональных компетенций (к вопросу обобщения педагогического опыта)

Стоцкая Т. Е. Интегрированный подход на музыкальных занятиях с детьми дошкольного возраста

Пименова Е. Ю. Выявление музыкальной одаренности у детей дошкольного возраста

Цуканова К. А. Интегрирование инновационных технологий при выполнении домашних заданий по предметам музыкально-теоретического цикла

Медведева Е. В. Конкурсно-концертная деятельность как условие развития одаренности детей в вокальной студии

Курячий Е. А. Театрализация как способ творческого развития детей в учебном процессе детских школ искусств

Марьясова Н. Ю. Инновационные формы работы по общеэстетическому развитию детей дошкольного возраста

Кошелева Г. Е. Развитие певческих навыков у детей старшего дошкольного возраста

Зотов О. Н. Критерии оценивания в музыкальной школе

Гончарова Е. А., Взыграева Е. И. Основные критерии оценивания на музыкальных занятиях

Федин С. Н., Шульгин Н. В. Переложение произведений для клавишно-духовых музыкальных инструментов

Таюкин А. М. Психофизиологический аспект в формировании исполнительской подготовки баяниста

Никитина Е. А. Некоторые аспекты работы над звукоизвлечением на начальном этапе обучения в классе аккордеона

Куллама Г. В. Эмоционально-эстетический анализ произведения на уроке фортепиано

Давыдова Л. А., Кутонова Т. Н. Об особенностях исполнения Скерцо № 3 cis-moll Ф. Шопена

Камынина В. В. Особенности преподавания классической гитары для детей 5–7-летнего возраста

Будаева М. Л. Привитие навыка чтения с листа в классе гитары на начальном этапе обучения

Щур С. Н. Техническое легато в современных школах игры на шестиструнной гитаре

Вингертер Н. Н. Специфика постановки эстрадного вокального номера

Присяжнюк Н. Л. Этномузыкальное образование на уроках музыкальной литературы в ДМШ и ДШИ

Карелина Е. К. Региональный аспект музыкального образования (на примере учебных пособий Хакасии и Тывы)

Сведения об авторах

Отрывок из книги

23 разительности. И, как следствие, – стремительным развитием профессионального исполнительства, поднявшимся на новый, более высокий уровень. Вместе с тем, происходит определенный отрыв на-родных инструментов от широких народных масс, ибо утрачивается изначальная демократическая основа, присущая народному инструментальному искусству. Следует признать, что, встав в один ряд с развитыми инструментальными культурами, современное исполнительство на народных инст-рументах ослабило свои позиции в сфере массового любительства. Профессиональное народно-инструментальное исполнительство, безусловно, необходимо, но, по выражению В. В. Андреева, лишь «как пример, вызывающий подражание» [3, с. 93]. Главное же назначение народно-инстру- ментальной культуры он видел в привлечении народных масс «к активному участию в искусстве по-средством коллективного занятия музыкой <…>» [3, с. 94]. Напомним исходную основополагающую идею В. В. Андреева: «Я, определяя свое жизненное кредо, – ни минуты не раскаиваюсь, ибо каким ни сулила мне судьба стать скрипачом, хотя бы самым знаменитым, это было бы для меня только лишь искусством для искусства, я же работаю для идеи. Личный мой успех совершенно бледнеет перед самой идеей этого большого культурно-просвети- тельского дела, а потому я придаю ему значение не более, как средству для достижения наивысшей цели» (цит. по [5, с. 16]). Немаловажно, что все свои усовершенствования В. В. Андреев делал без-возмездно, не преследуя никаких материальных целей или личных выгод, предоставляя их в широкое общественное пользование, чтобы путем свободного распространения это искусство стало доступ-ным народу. На нынешнее состояние народно-инструментального жанра в какой-то степени проливает свет историко-социологический анализ проблем, связанных с общественным функционированием народных инструментов, осуществленный Г. Ф. Британовым [5]. В исследовании убедительно пока-зан...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Музыкальная культура в теоретическом и прикладном измерении (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!