О футуризме
книга

О футуризме

Автор: Николай Радлов

Форматы: PDF

Издательство: Аквилон

Год: 1923

Место издания: Петербург

Страниц: 68

Артикул: 80827

Электронная книга
48

Краткая аннотация книги "О футуризме"

Настоящее издание не представляет собой оригинального личного труда автора. Это скорее обработка материала из ряда иностранных источников, изданных в последние годы на указанные в оглавлении темы — с дополнением их некоторыми материалами из нашей русской практики, а также необходимыми теплотехническими данными для расчета ограждений из описываемых материалов.

Содержание книги "О футуризме"


Вступление. О мертвых для живых
1. Футуризм и критика
2. Новое искусство и его теории
3. О беспредметном творчестве
4. "Вещь"
5. Выставка "Обзор новых течений"
6. Академия или Вхутемас?
7. Назад к искусству!

Все отзывы о книге О футуризме

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги О футуризме

т. - е. новые достижения научной мысли. И что подобно тому, как от ученого нумизмата нельзя требовать производства монет, так не следует заставлять художника во что бы то ни стало со­средоточиваться на горшечном или переплетном деле.Определение методов проф .-тех. худ., образования шло тем же, характерным для современной художественной идеологии, путем. Индивидуальный способ обучения оказался неприемлемым; на смену ему был выдвинут (защищаемый главным образом школой Ш тиг­лица) «об’ективный метод», научно обоснованный, отрешающийся от всяких вопросов «вкуса» и «творчества», от всяких эстетиче­ских оценок и рассматривающий творческий процесс, как совокуп­ность технических приемов.В основе его лежат следующие мысли.Независимо от своего идейного и формального содержания, каж­дая картина есть прежде всего плоскость с расположенным на ней красящим веществом. Возможно изучение произведений искусства, с точки зрения организации материала, так ж е как и со стороны «изображенного» автором. Этот метод изучения есть «эстетический материализм»; в науку об искусстве он входит как очень ценный прием исследования. К несчастию, однако, авторы «объективного метода» не ограничиваются этим. Предполагая творческий процесс аналогичным процессу изучения и путая, таким образом, об’ект изучения с об’ективной реальностью, они считают организацию материала исходной точкой творческой деятельности. Отсюда пря­мые выводы для педагогики. Надо обучить обращению с мате­риалом; хорошо располагающий краску на поверхности и есть хороший художник.Эта система уже реализуется в педагогике — учащиеся «лес­сируют», «наращивают краску» и изучают спектр, старательно оберегаемые от «творчества», натуры и воздействия вкуса.6 2