Читать фрагмент

книга

Психология

Автор: А. Ленкова, А. Рзянина, Н. Шредер

Шпаргалка представляет собой краткое пособие для быстрого изучения курса и успешной сдачи экзамена по дисциплине «Психология».Предназначена для преподавателей и студентов.

Форматы: PDF

Издательство: Научная книга

Год: 2020

Место издания: Саратов

ISBN: 978-5-9758-1958-1

Страниц: 42

Артикул: 77059

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

70 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Психология : шпаргалка"

1. Психология как наука

2. Зарождение психологии как науки

3. Психологические теории и направления. Психоанализ и бихевиоризм. Психоаналитическая теория

4. Становление современной психологии

5. Предмет и задачи психологии

6. Общее понятие психики

7. Классификация психических явлений

8. Возникновение и развитие психики

9. Различия психики животных и людей

10. Возрастная психология. Предмет и задачи

11. Возрастная психология и ее составляющие

12. Проявление личности в раннем возрасте. Кризис 3 лет

13. Младший школьный возраст

14. Особенности личности младших школьников

15. Формирование мировоззрения в ранней юности. Самоопределение

16. Био- и социогенетические концепции развития психики

17. Определение термина «возраст»

18. Типы детских возрастов

19. Периодизация возрастов

20. Возникновение и развитие сознания

21. Самосознание

22. Особые состояния сознания

23. Нарушения сознания

24. Строение и функции нервной системы

25. Типы нервных клеток

26. Рефлекс как основной механизм нервной деятельности

27. Системность в работе коры головного мозга

28. Особенности высшей нервной деятельности человека

29. Объект психологической науки

30. Основные отрасли психологии

31. Методы научных исследований

32. Экспериментальные исследования

33. Активность как основа деятельности

34. Характеристика и строение человеческой деятельности

35. Виды деятельности

36. Игра как вид деятельности

37. Виды игр

38. Учение как вид деятельности

39. Мотивации учения

40. Элементы учебной деятельности

41. Труд как вид деятельности

42. Ощущения

43. Нейрофизиологические основы ощущений

44. Количественные характеристики ощущений

45. Явления адаптации и сенсибилизации органов чувств

46. Особенности зрительных ощущений

47. Особенности слуховых и осязательных ощущений

48. Обонятельные ощущения

49. Восприятия

50. Нейрофизиологические основы восприятия и их классификация. Особенности восприятия пространства

51. Особенности восприятия времени

52. Виды восприятия

53. Явление и определение внимания

54. Нейрофизиологические основы внимания. Виды внимания

55. Свойства внимания

56. Общие представления о памяти

57. Характеристика процессов памяти

58. Виды памяти по продолжительности закрепления и сохранения материала

59. Особенности памяти

60. Операции и процессы мышления

61. Виды мышления

62. Теория интеллекта

63. Социальная информация

64. Душа как предмет исследования

65. Методы и структура современной психологии

66. Методология психологии

67. Культурно-историческая парадигма в психологии

68. Общие понятия о личности

69. Основные факторы и механизмы развития личности

70. Проблема человека в психологии

71. Константность и предметность

72. Межгрупповые отношения

73. Психология малых групп

74. Межличностные отношения

75. Характер

76. Темперамент

Отрывок из книги

ловеческого труда, качественно отличающегоBся от инстинктивного поведения животных. Трудкак целесообразная продуктивная деятельностьтребует, чтобы объективный результат его былпредставлен в голове человека в такой субъекBтивной форме, которая позволяет сопоставлятьего с исходным материалом (предметом труда),его преобразованиями и с достигнутым резульBтатом (продуктом труда). Процесс сопоставлеBния представления, опосредующего деятельBность, с отражением ее продукта это и естьпроцесс сознания. Он может осуществитьсялишь в том случае, если объект выступит длясубъекта в своей отраженной в языке форме;поэтому осознанное также всегда должно бытьсловесно означенным. В этой своей функцииязык является не только средством общениялюдей, но он есть действительное сознание, суBществующее для индивида лишь постольку, поBскольку оно существует для других людей. ТаBким образом, возникновение сознания какформы проявления психики возможно лишьв обществе. Будучи главной формой проявлеBния психики человека, сознание, однако не исBчерпывает ее; человеку присущи и неосознаBваемые психические явления и процессы, т.е.такие, о которых он не может дать себе отчета,которые скрыты от его самосознания.ет, как складывается под влиянием этих услоBвий личность человека.Таким образом, задачи психологии в основBном можно свести к следующему: научитьсяпонимать сущность психических явлений и ихзакономерности, а также научиться управлятьими, использовать полученные знания для поBвышения эффективности тех отраслей практиBки, на пересечении с которыми лежат ее ужеоформившиеся отрасли.Изучая закономерности психических явлеBний, психологи рассматривают сущность проBцесса отражения объективного мира в мозгечеловека. Выясняют, как регулируются действиячеловека и как развивается психическая деяBтельность, каким образом формируются психиBческие свойства личности. В силу того, что псиBхика, сознание человека — это отражениеобъективной действительности, то изучениепсихологических закономерностей означаетуста...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Психология : шпаргалка (автор А. Ленкова, А. Рзянина, Н. Шредер)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!