В помощь студентам на педагогической практике

5. Выбери из всего арсенала методических приемов самые оптимальные для данного материала и для данных учащихся. 6. Соразмерь выбранные приемы со своими возможностями, смоделируй свои действия на данном уроке. 7. Продумай структуру урока и зафиксируй в плане-конспекте. 8. Подготовь наглядные и учебные пособия, не забудь проверить исправность ТСО. 9. Повтори про себя или вслух основные элементы плана. 10. Спроси себя: - Ты готов к уроку? [4, c. 91-92]. И помни: настоящий урок начинается не со звонком, а задолго до него. 1.5. Анализ и самооценка урока Эффективность урока во многом зависит от умения студента-практиканта анализировать как свои, так и посещенные уроки. Поэтому важным элементом педагогической деятельности являются анализ и самооценка своего урока. Качество анализа своей работы зависит от многих факторов, но прежде всего от привычки студента-практиканта к вдумчивому разбору своих действий и тех последствий и результатов, к которым они привели. Анализ следует проводить сразу после проведенного урока и до начала следующего, то есть когда подготовлен в своей основе конспект урока. В этом случае студент-практикант сможет выяснить, все ли им учтено при подготовке к уроку с учетом результатов предыдущего урока. Обсуждение урока обычно начинается с выступления практиканта, проводившего урок. Он обязан сообщить следующее: - как готовился к уроку, какие затруднения при этом возникали и как он их преодолевал; - удалось ли выполнить всю ту учебную работу, которая намечалась для каждого этапа урока; - как воспринимали учащиеся материал урока и приемы работы и насколько они себя оправдали; - удалось ли организовать самостоятельную работу учащихся на уроке, и какие виды этой работы оказались наиболее удачными; - какие отклонения от плана имели место на уроке, указать их причины; - каковы цели урока (образовательная, воспитательная, развивающая) и были ли они достигнуты. Самоанал...