Методика преподавания физической культуры в начальной школе
Структура учебного пособия повторяет структуру требований государственного образовательного стандарта к содержанию одноименного курса. В нем представлены сведения о планировании, организации, регулировании и контроле физического воспитания учащихся младших классов. Большое внимание уделено современным тенденциям в физкультурном образовании школьников. Подбор и изложение материала базируются на лекциях автора студентам направления «Педагогическое образование» профиля подготовки «Начальное образование» Тюменского государственного университета.
Предназначено для студентов направления «Педагогическое образование» профиль подготовки «Начальное образование», изучающих дисциплину «Методика преподавания физической культуры в начальной школе». Может быть использовано студентами университетов, преподавателями, аспирантами и научными работниками.
Рекомендовано к печати учебно-методической комиссией Института физической культуры, кафедрой теоретических основ физического воспитания ТюмГУ.
Содержание
Содержание книги "Методика преподавания физической культуры в начальной школе "
Отрывок из книги
21краткость, т. е. отсутствие в ней лишних слов, ненужных по- вторений;чистота, т. е. отсутствие нелитературных, жаргонных, вульгар- ных, иностранных слов, употребляемых без особой необходимости;выразительность, т. е. отсутствие в ней шаблонов, словесных штампов, ее образность;благозвучие, т. е. мелодичность, приятное для слуха звучание. Важные компоненты речевых способностей:— энергетика речи раскрывается в единстве манеры поведения и речевого общения;— интенсивность речи характеризуется изменением темпа по-дачи информации; — эмоциональное биополе. Обучаемые, попадающие в него, включают свои эмоции, сразу фиксируют исходящие от педагога биотоки добра, незаурядности, духовности; — ассоциативность речи связана со способностью педагога вызы-вать сопереживание у слушателей, побуждать их к размышлениям; — образность речи, образ как средство может быть отражено в примерах, метафорах, сравнениях, аналогиях, символах;— интонация имеет в процессе информативно-речевого воздей-ствия большое значение в структуре чувств и эмоциональных взаи-моотношений;— экспрессивность речи педагога находит свое выражение в ее эмоциональной насыщенности, в использовании мимики, жестов, поз;— система технологических приемов речи, приемов дыхания, го-лосообразования, дикции, навыков произношения;— сила словесного воздействия, выбор языковых средств долж-ны соответствовать возрасту обучаемых, уровню знаний, воспита-тельным, эстетическим и другим задачам, обеспечивающим доступ-ность излагаемого материала. Двигательная культура — умение демонстрировать свои теле-сные возможности в сочетании с физическими качествами. Составляющие:— методически грамотный показ двигательных действий;— овладение прямой выразительной осанкой;— владение культурой тела;— умение правильно ходить;— умение правильно выбирать местоположение на уроке;
Архипова Л. А. другие книги автора
С книгой "Методика преподавания физической культуры в начальной школе" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Методика преподавания физической культуры в начальной школе (автор Л. Архипова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку