Рабочая программа воспитателя, логопеда и дефектолога
В пособии обобщен порядок проектирования рабочей программы воспитателей компенсирующих и комбинированных групп и специалистов коррекционного профиля: учителей-логопедов и учителей-дефектологов. Дается нормативно-правовое обоснование для разработки программ, характеризуется их структура, комментируются нюансы описания целевого, содержательного и организационного разделов рабочей программы в зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников. Предлагаются развернутые примеры рабочих программ учителей-дефектологов и комплексно-тематического планирования работы учителей-логопедов.Пособие предназначено для методистов по коррекционно-развивающему направлению работы, специалистов коррекционного профиля, воспитателей, работающих с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.
Содержание
Содержание книги "Рабочая программа воспитателя, логопеда и дефектолога : методические рекомендации"
Отрывок из книги
12 Все дети с ЗПР испытывают в той или иной степени выраженные затруднения в усвоении обра-зовательных программ, обусловленные недостаточными познавательными способностями, специ-фическими расстройствами психологического развития, нарушениями в организации деятельности и/или поведения. Общими для всех детей с ЗПР являются в разной степени выраженные недостат-ки в формировании высших психических функций, замедленный темп либо неравномерное ста-новление познавательной деятельности, трудности произвольной саморегуляции. Достаточно ча-сто у таких детей отмечаются нарушения речевой и мелкой ручной моторики, зрительного восприятия и пространственной ориентировки, умственной работоспособности и эмоциональной сферы. Диапазон различий в развитии детей с ЗПР достаточно велик – от практически нормально развивающихся, испытывающих временные и относительно легко устранимые трудности, до детей с выраженными и сложными по структуре нарушениями когнитивной и аффективно-поведенческой сфер личности. От детей, способных при специальной поддержке на равных обу-чаться совместно со здоровыми сверстниками, до детей, нуждающихся при получении дошкольно-го образования в систематической и комплексной (психолого-медико-педагогической) коррекци-онной помощи. Возрастные психологические особенности дошкольников с задержкой психического развития 5–6 лет 6–7 лет Физическое развитие В некоторых случаях сохраняется замед-ленность, неловкость движений. Наблю-даются трудности при прыжках в высоту и длину. Ребенок с ЗПР затрудняется ловить мяч одной рукой. При отталкива-нии мяча не вытягивает руки вперед. При ходьбе боком по скамейке движения за-медлены, подпрыгивание на месте за-труднено. Испытывает существенные трудности при вырезании предметов, даже прямолинейных форм. Настойчиво проявляют элементы творчества при выполнении физических упражнений и игр, осуществляет активное использование двигательного опыта и навыков ЗОЖ в новых обсто...
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Рабочая программа воспитателя, логопеда и дефектолога : методические рекомендации (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку