Активные методы и приемы самостоятельной работы

Проблемная ситуация – метод самостоятель-ной работы, метод обучения этапа усвоения учеб-ного материала. Создается в учебном процессе постановкой перед учащимися учебно-познавательной задачи, требующей для своего ре-шения мобилизации личных знаний, приведения в состояние повышенной активности мыслительных способностей. Она разрешается учащимся само-стоятельно или с помощью педагога. Главная функция проблемной ситуации состоит в том, чтобы обеспечить наиболее глубокое овладение учебным материалом в условиях повышенной трудности, вовлечения умственных сил в состояние деятельности. Этот метод знакомит с основами диалектического мышления, с противоречием как объективным явлением, органично присущим всем изученным предметам. В структуру проблемной ситуации включаются: постановка задачи в форме вопросов, гипотез, недосказанных утверждений, задания по обоснованию теоретических положе-ний, концепций, по составлению схем, диаграмм, графиков изучаемых явлений, по обнаружению противоречий и изысканию способов их разреше-ния. Обучающее значение проблемной ситуации проявляется в прочном творческом усвоении и 29