Глобализация как фактор социальных перемен в современном мире

182 нального развития. Они обладают потенциалом расширения доступа к образованию на всех уровнях обучения, создают новые возможно-сти обучения посредством осуществления образовательного процесса с помощью инновационных обучающих методик, опирающихся на дистанционные технологии доставки контента. Очевидно, что без использования современных ИКТ многие развивающиеся страны не смогут удовлетворить ни базовые образовательные потребности мо-лодого поколения, ни растущий спрос на высшее и непрерывное образование. В документах ООН и других международных организаций по-стоянно подчеркивается первостепенная важность образования как неотъемлемого права человека и как решающего фактора социально-го и экономического развития. Одним из основополагающих доку-ментов в этой сфере стала расширенная концепция «Образование для всех», охватывающая воспитание в раннем детстве, обучение моло-дежи и взрослых, а также приобретение «знаний, умений и навыков, необходимых для улучшения условий жизни и достижения целей устойчивого развития» (3). В концепции была провозглашена задача построения систем непрерывного образования, основанных на систе-матическом обучении не только детей и молодежи, но и взрослых с использованием всех имеющихся механизмов и каналов информаци-онного и коммуникационного обмена. Однако эта цель до сих пор не достигнута. Несмотря на то что революция в сфере ИКТ стремительно преобразует мир, она сопровождается углублением неравенства между странами – в том числе в части, касающейся обеспечения широкого доступа к со-временным технологиям. Благие цели, провозглашенные на Всемирном форуме по об-разованию, состоявшемся в Дакаре (Сенегал) в 2000 г., в котором участвовали представители правительств 164 стран (обязательное начальное образование для всех детей к 2015 г., создание условий для образования молодежи и взрослых, снижение уровня негра-мотности в мире вдвое и пр.), рассматривались в то же время как важнейшие меры по борьбе с бедностью. На форуме подчеркива-лось, что...