Гендерная педагогика

3435Г л а в а 2ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССА ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ2.1. Сущность и значение гендерной социализацииГендерная (полоролевая) социализация — это процесс, в ходе которого ребенок идентифицирует себя с представителя-ми соответствующего пола и научается тому, что в данной культуре является социально приемлемым для мужчины и жен-щины [14].Гендерная идентичность — это базовое, фундаментальное чувство своей принадлежности к определенному полу/генде-ру, осознание себя мужчиной или женщиной [42]. Гендерная идентичность представляет аспект самосознания, описываю-щий переживание человеком себя как представителя опреде-ленного пола, и является одним из самых ранних, центральных и активно организующих компонентов Я-концепции.Согласно современным научным взглядам, гендерная иден-тичность не дается индивиду автоматически при рождении, а вырабатывается в результате сложного взаимодействия его природных задатков и соответствующей гендерной социали-зации.Гендерная социализация рассматривается как включение личности в половую (гендерную) культуру данного общества. Усвоение стандартов гендерной культуры осуществляется по мере вхождения индивида в социальные отношения. В про-цессе гендерной социализации происходит освоение ребенком соответствующей половой (гендерной) роли. Под гендерной ролью понимается набор ожидаемых образцов поведения (норм) для мужчин и женщин [13].И.С. Кон подчеркивает, что активным участником процес-са гендерной социализации является сам субъект, который принимает или отвергает предлагаемые ему гендерной культу-рой социальные роли и модели поведения [42].Формирование гендерной идентичности и овладение ген-дерной ролью рассматривают как два взаимосвязанных про-цесса. Идентичность — это субъективное переживание гендер-ной роли, а гендерная роль — публичное выражение идентич-ности. Гендерная роль включает в себя комплекс ролей: профессиональную, семейную. Каждая роль имеет свои нор-мативные предписания.В научной литературе подчеркивается ...