Инновационные технологии обучения физике

54 5. SCRUM ТЕХНОЛОГИИ Цель: научить студентов использовать технологию SCRUM в учебной деятельности Компетенции, формируемые на занятии: УК-4, ПК-3. В результате формирования названных компетенций студент должен знать: Уметь: управлять проектами с использованием технологии SCRUM Владеть: навыками организации учебного процесса с ис-пользованием технологии SCRUM. Актуальность темы Школа меняется: новые технологии и системы делают учебу современных детей эффективнее. Одно из нововведений называет-ся SCRUM – это методология управления проектами, которая пришла в образование из IT-сферы. Это наиболее действенная и популярная методология управления проектами. Вокруг её ключе-вых принципов разрабатываются различные инструменты, позво-ляющие в кратчайшие сроки и с наименьшими затратами доби-ваться поставленных результатов. Теоретическая часть Методология SCRUM. Терминология SCRUM. SCRUM (от английского «схватка») – это способ управления проектами для небольших команд. SCRUM помогает быстро дви-гаться к цели (глобальной или промежуточной) и гибко реагировать на изменение внешних условий. Путь к цели разбивается на отдель-ные проекты, которые выполняют небольшие команды за короткое время. Термин появился в командном спорте, где игрокам нужно мак-симально эффективно взаимодействовать друг с другом и в короткие сроки достигать целей на тренировках перед чемпионатами. Потом его переняли банки и большие компании в сфере IT, HR и маркетин-га. Одним из разработчиков методологии Scrum и авторов Agile Manifesto является американский программист Джефф Сазерленд. В образовании метод начал использоваться совсем недавно, в 2011 году. Учебное ответвление eduScrum придумал Вилли Вей-