Обучение второму иностранному языку

67 Список используемых источников 1. Основы методики обучения второму иностранному языку: учебное пособие / М.Г. Заседателева, С.Л. Мишланова, А.А. Филиппова, Т.Ю. Вавилина. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2019. – 276 с. 2. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. – М.: Московский государственный лингвистический университет, 2003. – 256 с. 3. Рабочая программа по второму иностранному языку (немецкий) основного общего образования 5-9 класс [Электронный ресурс]. – URL: http://2nskgym.ru/wp-content/uploads/2021/04/nemeckij-jazyk_fgos-ooo.pd (Дата обращения - 07.01.2022). 4. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс. / Е.Н. Соловова. – М., – 2002. – 239 с. 5. Шатилов, С.Ф. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / С.Ф. Шатилов. – М.: Высш. Школа. – 373 с. 6. Щепилова, А.В. Теория и методика обучения французскому языку как второму иностранному: учебное пособие для студентов вузов / А.В. Щепилова. – М: Владос, 2005. – 245 с. V. Специфика организации контроля при обучении второму иностранному языку Ответьте на вопросы:  В чем заключаются цели и функции контроля при обучении ИЯ?  Какие формы контроля Вам известны?  Что является объектом контроля при изучении 1ИЯ т 2ИЯ?  В чем состоит особенность уроков развивающего контроля по ФГОС?  Есть ли различия в процессе организации и проведении контроля при обучении 1ИЯ и 2ИЯ? Применительно к образовательному процессу контроль – это соотношение планируемых результатов с достигнутыми целями обучения. От правильной организации контроля зависят оценка деятельности учащегося и качество управления образовательным процессом. Контроль – необходимая и очень важная составляющая учебного процесса. Без контрольного среза знаний учащихся учебно-воспитательная работа невозможна. Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин определяю...