Введение в изучение русского исторического словообразования
В учебном пособии обоснована научно-педагогическая и культурная значимость Историко-словообразовательного словаря русского языка, изложены основные теоретические принципы исторического словообразования как науки, а также описаны практические историко-лингвистические процедуры, необходимые для успешной работы в области русского исторического словообразования.Пособие адресовано студентам, магистрантам и аспирантам филологических факультетов университетов и педагогических вузов.
Содержание
Содержание книги "Введение в изучение русского исторического словообразования "
Отрывок из книги
29 в процессе языкотворчества» [60, с. 103]. Во-вторых, смысл язы-ковой деятельности заключается в том, «чтобы сделать артикули-руемый звук пригодным для выражения мысли» [Там же. С. 70]. Таким образом, слово представляет собой единство трех сторон: 1) указания на вещь с ее собственным логосом, 2) истолкование этого внутреннего логоса, смысла вещи в мысли и 3) выражение того и другого в комплексе членораздель-ных звуков (фонем). Этими тремя сторонами еще не исчерпывается характери-стика слова, ибо, помимо обозначения понятия в слове есть еще обозначение применительно к его положению в речи, то есть относительно других слов. Как пишет Гумбольдт, «к самому акту обозначения понятия добавляется еще особая работа духа, переводящая понятие в определенную категорию мышления или речи, и полный смысл слова определяется одновременно поня-тийным выражением и упомянутым модифицирующим обозна-чением. Но оба эти элемента лежат в совершенно различных сферах. Обозначение понятия относится к области все более объективной практики языкового сознания. Перевод понятия в определенную категорию мышления есть новый акт языкового самосознания, посредством которого единичный случай, инди-видуальное слово, соотносится со всей совокупностью возмож-ных случаев в языке или речи» [Там же. С. 118]. В разных языках эта «особая работа духа» производится по-разному, и на этом основано различение трех типов языков: изолирующих, флективных и агглютинативных. Вообще в звуковом отношении «слово может оформлять-ся только двумя способами: путем внутренней модификации или путем внешних наращений» [Там же. С. 120]. Однако есть языки, например, китайский, которые жестко ограничивают слова корневой формой. Такие языки называют изолирующими. В них невозможны ни внутренняя звуковая модификация, ни внешнее наращение звуков, в силу чего средством категоризации становится сочетание слов и порядок слов в предложении. Тем н...
Камчатнов А. М. другие книги автора
С книгой "Введение в изучение русского исторического словообразования" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Введение в изучение русского исторического словообразования (автор Александр Камчатнов)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку