Психология и педагогика высшей школы

19 9. Примените ли вы в преподавании своей дисциплины программу типарешебника, каково ваше мнение о его дидактической ценности? 10. Какие функции выполняет педагогический контроль в обучении?11.Какие преимущества и недостатки имеют технические средства контроляпо сравнению с устным или письменным опросом? 12. В чем состоят трудности создания системы технического контроля,основанного на содержательном анализе ответов учащихся, выдаваемых на естественном языке? 13. Какие недостатки имеет контроль, основанный на вынужденном выбореответа? 14. Перечислите виды педагогического контроля и укажите, для каких изних допустимо и целесообразно использование технических средств контроля (ТСК). 15.Укажите главные преимущества и недостатки компьютерного контроля.16. Каково соотношение понятий «индивид» и «личность»?17. Являются ли свойства индивида генетически заданными или они могутформироваться и изменяться пожизненно? 18. Объясните, почему темперамент и задатки относятся к числу свойствиндивида, а характер и способности – к свойствам личности? 19. В чем различие между мотивом и потребностью?20. Перечислите три функции мотива.21. В чем состоит специфика потребностей человека, какие потребностисвойственны только человеку? 22. Что такое аттракция?23. Сконструируйте проблемную педагогическую ситуацию, для решениякоторой целесообразно было бы использовать эмпатию. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ АДАПТАЦИЯ - приспособление человека к сложившимся условиям жизни, ситуации, обстановке. АКЦЕНТУАЦИЯ - заметное выделение какого-либо психологического свойства или качества на фоне других качеств и свойств. АТТРАКЦИЯ - эмоциональная привлекательность, влечение одного человека к другому. АУТИЗМ - нарушение нормального, целенаправленного логического мышления. АФФЕКТ - кратковременное, но достаточно сильное эмоциональное переживание, отчетливо проявляющееся во внешне видимых телесных движениях: мимике, жестах, пан...