Арт-педагогика и арт-терапия в образовании детей с ОВЗ

19Практикум5. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИЦель: сформировать представление о психолого-педагогических основани-ях диагностики личности ребенка с проблемами в развитии. Знания и умения, приобретаемые студентом в результате освоения темы: зна-ния студентов основ диагностики личности ребенка с проблемами в развитии.Формируемые компетенции или их части: быть способным к комплексному моделированию коррекционно-развивающих условий социализации лиц с ОВЗ на разных возрастных этапах с учетом клинических основ нарушений в развитии (ПК-4); готовность к осуществлению профессионального подхода к здоровьесбе-режению на физическом, психологическом и социальном уровнях при разной степени сохранности здоровья (ОК-3).Актуальность темы: изучение методологических основ психолого-педагоги-ческие диагностики личности ребенка с проблемами в развитии.Теоретическая частьСовременная отечественная психология базируется на позициях общественно-исторического происхождения психики. На ее развитие огромное влияние оказали идеи Л. С. Выготского о прижизненном фор-мировании психики ребенка путем присвоения культурно-историческо-го опыта. Следует подчеркнуть, что усвоение социального опыта, при-водящее к возникновению сложных форм психической деятельности, нельзя рассматривать только как процесс овладения готовым содержа-нием. Развитие психических функций проходит ряд этапов. Все сложные формы психической деятельности (произвольное внимание, логическая память, отвлеченное мышление и другие) имеют опосредованное стро-ение, в котором главная роль принадлежит речи. Слово может замещать предметы и явления в их отсутствие, опосредуя тем самым протекание любого психического процесса и становясь одним из звеньев его струк-туры. Наиболее адекватной для объяснения психофизиологических ме-ханизмов высших психических функций является концепция П. К. Анохи-на о функциональных системах. Функциональная система – это динамическое образование, интегри-р...