Педагогические инновации образования лиц с ОВЗ

I ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ОВЗ 5) п о ф у н к ц и о н а л ь н ы м в о з м о ж н о с т я м : н о в о в в е д е н и я - у с л о ­в и я ( о б е с п е ч и в а ю т о б н о в л е н и е о б р а з о в а т е л ь н о й с р е д ы , с о ц и о к у л ь т у р н ы х у с л о в и й и т. п.), н о в о в в е д е н и я - п р о д у к ­т ы ( п е д а г о г и ч е с к и е с р е д с т в а , п р о е к т ы , т е х н о л о г и и и т. п.), у п р а в л е н ч е с к и е н о в о в в е д е н и я ( н о в ы е р е ш е н и я в с т р у к т у р е о б р а з о в а т е л ь н ы х с и с т е м и у п р а в л е н ч е с к и х п р о ц е д у р а х , о б е ­с п е ч и в а ю щ и х и х ф у н к ц и о н и р о в а н и е ) ; 6) п о с п о с о б а м о с у щ е с т в л е н и я : п л а н о в ы е , с и с т е м а т и ч е с к и е , п е ­р и о д и ч е с к и е , с т и х и й н ы е , с п о н т а н н ы е , с л у ч а й н ы е ; 7) п о м а с ш т а б н о с т и р а с п р о с т р а н е н и я : в д е я т е л ь н о с т и о д н о г о педагога, м е т о д и ч е с к о г о о б ъ е д и н е н и я п е д а г о г о в , в ш к о л е , в г р у п п е ш к о л , в р е г и о н е , н а ф е д е р а л ь н о м у р о в н е , н а м е ж д у ­н а р о д н о м у р о в н е и т. п.; 8) п о с о ц и а л ь н о - п е д а г о г и ч е с к о й з н а ч и м о с т и : в о б р а з о в а т е л ь н ы х у ч р е ж д е н и я х о п р е д е л е н н о г о т и п а , д л я к о н к р е т н ы х п р о ф е с с и ­о н а л ь н о - т и п о л о г и ч е с к и х г р у п п п е д а г о г о в ; 9) п о о б ъ е м у н о в а т о р с к и х м е р о п р и я т и й : л о к а л ь н ы е , м а с с о в ы е , г л о б а л ь н ы е и т. п.; 10) п о с т е п е н и п р е д п о л а г а е м ы х п р е о б р а з о в а н и й : к о р р е к т и р у ю ­щ и е , м о д и ф и ц и р у ю щ и е , м о д е р н и з и р у ю щ и е , р а д и к а л ь н ы е , р е в о л ю ц и о н н ы е . В п р е д л о ж е н н о й с и с т е м а т и к е о д н а и т а ж е...