Основы сурдопедагогики

Лекция 5 4) интеграция отечественных традиций и современного опыта в области воспитания; 5) развитие гуманистических принципов, содержания и меха­низмов нравственного, гражданского и патриотического вос­питания; 6) создание реабилитационной системы психолого-педагогиче­ской и медико-социальной помощи детям; повышение профес­сионального уровня управления системой образования, обе­спечение взаимодействия со всеми институтами социализации. Организационные принципы воспитания: 1) национальная стратегия и политика в области воспитания определяются законодательством, предполагается вариатив­ность и разнообразие воспитательных организаций, систем, форм и методов; 2) государство и его институты являются важнейшими субъек­тами воспитания детей и молодежи, воспитательные функ­ции осуществляются во всех сферах их жизнедеятельности, создаются условия для функционирования неправительствен­ных воспитательных организаций. Дети и молодежь - равно­правные субъекты процесса воспитания, саморазвития, фор­мирования собственной личности. Должны быть обеспечены целостность, последовательность и преемственность содер­жания и организационных форм воспитания на различных уровнях образования; развитие вариативных систем воспи­тания с учетом специфики образовательных учреждений, их традиций, кадрового потенциала; 3) общее образование, освоение основ и ценностей культуры составляют фундаментальную базу содержания воспитания. Стержнем воспитания является формирование нравственных качеств, профессиональных интересов, гражданской позиции у всех обучающихся, в том числе у лиц с нарушением слуха; 4) содержание и организационные формы воспитания разраба­тываются на основе принципов природосообразности, куль-туросообразности, направленности на развитие личности с учетом изменяющихся потребностей и актуальных интересов общества; - 113-