Читать фрагмент

книга

Риторика диалога

В книге представлены теоретические основания, различные подходы к пониманию сущности риторики диалога. Структура книги включает три раздела или аспекта рассмотрения содержания риторики диалога: «Риторический текст-диалог»; «Риторическая деятельность: создание, исполнение, рефлексия, реконструирование риторического текста»; «Жанровый диалог». Содержание основных понятий и действий раскрывается не только с помощью теоретических размышлений, но и моделей, которые помогают глубже постичь сущность понятий: «риторический текст-диалог», его отличие от других типов текста; «риторическая деятельность», ее особенности и совокупность действий на каждом этапе; «риторический жанр» и «диалог». Выстроен категориальный аппарат риторики диалога, показано его отличие от категориального аппарата теории речевой деятельности и других теорий, на основе которых развивается современная риторика.Книга может заинтересовать исследователей и учителей риторики, других предметов, тех, кто постигает основы риторического общения самостоятельно.

Форматы: PDF

Издательство: ФЛИНТА

Год: 2019

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9765-0746-3

Страниц: 223

Артикул: 43694

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

340 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Риторика диалога : теоретические основания и модели"

Предисловие

I. Риторический текст-диалог

1.1. Текст: содержание метапонятия в разных науках

1.2. Риторический текст: сущность и содержание понятия

1.3. Дополнительные свойства РТ

1.4. Структура риторического текста: компоненты и элементы

1.5. Компоненты и элементы РТ

1.5.1. «Автор РТ»

1.5.2. «Аудитория (адресат)»

1.5.3. «Риторическая ситуация»

1.5.4. «Тема»

1.5.5. «Целевая установка»

1.5.6. «Тезис» и «аргументация»

1.5.7. «Композиция»

1.5.8. «Способы и средства (языковые, речевые, логические, психолого-педагогические, наглядные)»

1.6. Модели РТ

II. Риторическая деятельность: создание, исполнение, рефлексия, реконструирование

2.1. Деятельность: содержание метапонятия

2.2. Деятельность общения

2.3. Речевая или речемыслительная деятельность (РМД)

2.4. Модели деятельности, деятельности общения, РМД и РитД

2.5. Сущность и содержание риторической деятельности (РитД)

2.6. Создание РТ

2.6.1. Этапы создания РТ

2.6.1.1. Риторические и иные действия аналитико-концептуального этапа (АКЭ)

2.6.1.2. Ориентационно-стратегического этапа (ОСЭ)

2.6.1.3. Композиционно-тактического этапа (КТЭ)

2.6.1.4. Речевого или редакционного этапа (РРЭ)

2.6.2. Модели деятельности по созданию РТ

2.7. Исполнение РТ

2.7.1. Модели исполнительской фазы РитД

2.8. Рефлексия РитД

2.8.1. Модель рефлексии РитД

2.9. Реконструирование РТ

2.9.1. Модели реконструирования РТ

III. Жанровый диалог

3.1. Риторический текст-жанр: содержание понятия

3.2. Модели РТЖ

3.3. Потенциальный жанровый диалог

3.3.1. Сущность потенциального жанрового диалога

3.3.2. РТЖ - потенциальный жанровый диалог

3.3.2.1. Информационные РТЖ

3.3.2.2. Услаждающие (торжественно-хвалебные или эпидейктические) РТЖ

3.3.2.3. Убеждающие РТЖ

3.3.2.4. Агитационные РТЖ

3.3.3. Модели потенциального жанрового диалога

3.4. Диалогизированный жанровый монолог

3.4.1. Сущность диалогизированного жанрового монолога

3.5. Реальный жанровый диалог

3.5.1. Диалог как культура и тип мировоззрения: сущность и содержание

3.5.2. Диалог как риторическое понятие

3.5.3. Модели диалога

3.5.4. Реальный диалог

3.5.5. Модели реального диалога

3.5.6. Жанры реального диалога

3.5.7. Модели жанров реального диалога

Литература

Отрывок из книги

22 сможет сформулировать целевую установку для планирования активно-ответного действия, т.е. нарушит свойство РТ быть адресным (диалогиче-ским). Между созданием и исполнением РТ есть промежуточный период, когда параметры аудитории уточняются и можно говорить о «конкретиза-ции портрета аудитории». Однако только во время устного исполнения ав-тор встречается с «реальной аудиторией», которая может быть сходной с образом «потенциальной и конкретной аудитории», но чаще всего не сов-падает. Степень несовпадения должна быть быстро определена, чтобы по-нять, что требуется скорректировать, чтобы воздействие состоялось и ока-залось планируемо результативным. Итак, в процессе создания РТ автор разрабатывает проект текста, рассчитанного на потенциальную аудиторию. В процессе исполнения он пытается реализовать этот проект в соответствии с замыслом или коррек-тирует замысел по ходу общения. Во время выступления автор-исполнитель управляет не только своим поведением, но и поведением всей аудитории, всех участников общения (их восприятием (вниманием), осмыслением (пониманием), запоминанием главного (тезиса) и т.д.). Одна-ко, практически маловероятно, что вся аудитория вступает в диалог с авто-ром (хотя бы по мысли). Целесообразно выделить понятие «адресат». «Адресат»  это те люди, которые, имея возможность восприни-мать РТ в процессе непосредственного (контактного) или опосредованного (СМИ и книгой) общения с автором, воспользовались ей, вступили в диа-лог (потенциальный  по мысли или выраженный эмоционально-вербально) с автором текста. Поэтому при создании РТ автор не просто представляет себе портрет «потенциальной аудитории» (чучело оппонен-та), но и определяет своего потенциального соавтора  «адресата», того, кто захочет «разделить с ним мысль (тезис)» или «оспорить» её. Именно диалог с «адресатом» на глазах у других слушателей позволяет тем, кто не осознает себя адресатом, определяться отн...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Риторика диалога : теоретические основания и модели (автор С. Минеева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!