Основы психологической работы с семьей

ГЛАВА 3. ГРУППОВАЯ РАБОТА С ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОЙ ПАРОЙ
Известно, что проблемы обучения, поведения, общения, эмоционально-волевой сферы, возникающие у ребенка, во многом зависят от родителей. Анализ работы детских групп, где коррекционное воздействие оказывается преимущественно на ребенка, показывает, что эффективность работы часто носит временный характер. В ситуации работы с родительской группой, где отрабатываются функциональные модели поведения родителей, часто дети оказываются не готовы к восприятию изменившегося отношения родителей, тем самым не включаются в процесс семейных изменений. Выше сказанное подтверждает необходимость работы с семьей, как с целостной системой. В результате возник подход коррекционного и психотерапевтического воздействия на оба полюса как на родителей, так и на детей. Именно на улучшение взаимопонимания ребенка и родителя, преодоление стереотипов в воспитании детей, создание благоприятного психологического климата в семье и направлено проведение детско-родительских групп. Терапия в детско-родительских отношениях (ДРО) сформировалась, как особое направление в 60-е годы XX века (у его истоков стояли Луиза и Бернард Генри) и была ориентирована на решение социальных, эмоциональных и поведенческих проблем детей. В настоящее время терапия ДРО получает все большее признание среди исследователей, психологов и психотерапевтов в качестве эффективного подхода к укреплению родительских, детских и семейных отношений, который известен также под названием терапии отношений с детьми в семье.