Екатерина Дашкова

71 Глава VI. Последние годы Могучее влияние «общественного воспитания». – Волшебный калейдоскоп. – Письмо А. Р. Воронцова. – Эпизод с Пугачевым. – Троицкое и Москва. – Кар-тины из жизни Дашковой в имении. – Москва – сборный пункт вельмож «не у дел». – Монументальная фигура Алексея Орлова. – Примирение с ним Дашко-вой. – Пир, заданный в честь нее чесменским богатырем. – Боязнь и уважение Дашковой в московском обществе. – Отзывы иностранки о России. – Потреб-ность Дашковой в привязанности и симпатии. – Дружба с мисс Вильмот. – Составление мемуаров. – Сплетни насчет англичанок. – Смерть сына. – Примирение с невесткой. – Отъезд мисс Вильмот. – Трогательные письма. – Последние дни. – «Практичные» распоряжения. – Смерть. – Заключение Общественные условия и воспитание являются могучим рычагом для образования известных нравственных наклонно-стей. Развитие ума чтением и обменом мыслей может извест-ным образом расширить взгляды и уяснить многие теоретические представления; но оно не может органически проникнуть в нравственную природу человека и переделать ее в направлении, противоположном тому, в котором действовало в продолжение многих лет общественное воспитание. Могучие умы Аристотеля и Платона не избавляли их от утверждения, что рабство естественно и необходимо. В истории Дашковой повторяется та же истина. Обще-ственные условия тогдашней России и принадлежность к тому кругу, который монопольно пользовался жизненными блага-ми, – все это должно было развить в Екатерине Романовне нравственные свойства, вполне гармонировавшие с окружаю-щей обстановкой. Знаменитая княгиня всеми своими «корнями» сидела в родимой почве, в крепостной России, с ее уважением к титулам, власти и силе, с ее третированием «подлого» сосло-вия – крепостных. Развившийся чтением и образованием большой природный ум позволял, конечно, Дашковой пони-мать значение и прелести таких писателей, как Д’Алам...