Путь в язык: одноязычие и двуязычие

30М. Д. Воейковафакторы — влияние родного языка, различие языковых способностей, разная степень применения вспомогательных механизмов, возрастные особенности и мотивация. Кажется, что наука неспособна выдвинуть концепцию, объясняющую все разрозненные факты. Однако крошечные достижения отдельных исследователей обеспечивают прогресс данной области, который заключается 1) в сглаживании противостояния между генеративным и функциональным направлением, 2) во всестороннем изучении различных факторов, влияющих на изучение первого и второ-го языков. Элементы этой мозаики могут сложиться в единую картину в ближайшем будущем. ЛитератураВоейкова 2009 — Воейкова М. Д. Что сказать или как сказать: русские сочинения голландских студентов. Исследования по славянским языкам. Т. 14. Сеул, 2009. № 1. С. 189—202. Воейкова 2011а — Воейкова М. Д. Ранние этапы усвоения детьми именной морфологии русского языка. М., 2011. Воейкова 2011б — Воейкова М. Д. Грамматические ошибки в пись-менной речи голландских студентов, изучающих русский язык. Исследо-вания по славянским языкам. Т. 1. Сеул, 2011. № 16. С. 293—305.Гагарина 2008 — Гагарина Н. В. Становление грамматических кате-горий русского глагола в детской речи. СПб., 2008.Гвоздев 2007 — Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. М., 1948—1949. М., 1961. СПб., 2007.Елисеева 2008 — Елисеева М. Б. Фонетическое и лексическое разви-тие ребенка раннего возраста. СПб., 2008. Жукова, Мастюкова, Филичева 1990 — Жукова Н. С., Мастюко-ва Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у до-школьников. М., 1990. Красильникова 1990 — Красильникова Е. В. Имя существительное в русской разговорной речи. М., 1990.Подлесская, Кибрик 2007 — Подлесская В. И., Кибрик А. А. Само-исправления говорящего и другие типы речевых сбоев как объект ан-нотирования в корпусах устной речи // НТИ. Сер. 2. Информационные процессы и системы. М., 2007. С. 2—25.