Приемы педагогической техники в работе преподавателя профессиональной школы
книга

Приемы педагогической техники в работе преподавателя профессиональной школы

Автор: Лариса Бахвалова

Форматы: PDF

Издательство: РИПО

Год: 2017

Место издания: Минск

ISBN: 978-985-503-719-5

Страниц: 148

Артикул: 26040

Возрастная маркировка: 12+

Электронная книга
370

Краткая аннотация книги "Приемы педагогической техники в работе преподавателя профессиональной школы"

Учебно-методическое пособие освещает педагогическую технику в работе преподавателя профессиональной школы как комплекс приемов, профессиональных умений и навыков, направленных на оптимизацию образовательного процесса, повышение эффективности учебно-воспитательной работы на учебном занятии. Рекомендовано для преподавателей профессиональной школы, слушателей факультетов переподготовки и повышения квалификации, педагогических работников, учащихся и студентов педагогических специальностей.

Содержание книги "Приемы педагогической техники в работе преподавателя профессиональной школы"


ОТ АВТОРА
ПРЕДИСЛОВИЕ
ГЛАВА 1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ В СТРУКТУРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ
1.1. Педагогическая техника как педагогическое явление
1.2. Классификация и характеристика приемов педагогической техники
ГЛАВА 2. ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ И АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ УЧАЩИХСЯ НА УЧЕБНОМ ЗАНЯТИИ
2.1. Роль познавательных процессов в учебной деятельности
2.2. Приемы организации и управления вниманием учащихся на учебном занятии
2.3. Приемы управления восприятием учащихся
2.4. Приемы развития и активизации мышления
2.5. Приемы развития памяти
ГЛАВА 3. ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВОВ УЧЕНИЯ
3.1. Сущность понятия «учебная мотивация»
3.2. Приемы мотивации учебной деятельности
ГЛАВА 4. ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
4.1. Основы организации группового взаимодействия
4.2. Приемы организации группового взаимодействия
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Все отзывы о книге Приемы педагогической техники в работе преподавателя профессиональной школы

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Приемы педагогической техники в работе преподавателя профессиональной школы

23 сравнимой радости стоять у колыбели мысли и личности учащегося: в воз-можности ощущать себя причастным к развитию познавательных сил сво-их учеников. Чувство достоинства не может возникнуть вдруг, из ничего. Оно взращивается в преодолении, упорной работе на каждом сантиметре жизни, в повседневном содружестве учителей и учеников. Все действия и поступки педагога, избранные им приемы обучения не будут значить ров-ным счетом ничего, если они не одушевлены этой главной педагогической целью» (В.Ф. Шаталов). • «Мне нравится рассказывать то, что знаю я сам. Главное – найти верную форму подачи учебного материала. Я увлекаюсь историей и счи-таю, что она, как никакой другой предмет, формирует личность, гражда-нина, патриота своей Родины. Каждый урок для учащегося должен быть битвой за знания, а учи-тель – полководцем, который ведет вперед. Например, я могу принести ар-тефакты с раскопок или прийти на урок в доспехах. На уроке невозможно обойтись без приемов педагогической техники – все варианты хороши, главное – увлечь, дать возможность самим найти правильное решение той или иной задачи» (Виктор Жук, преподаватель истории, победитель конкурса «Лучший учитель года Беларуси – 2014»). • «Никакие усилия не имеют смысла, поскольку знанием становится только та часть информации, которая принята учащимся. Педагог не явля-ется транслятором информации, он должен помочь учащимся овладеть способами учебной работы» (К. Роджерс). Вопросы и задания для размышления 1. Почему проблема развития познавательных процессов учащихся учреждений профессионального образования является актуальной пробле-мой современности? 2. В чем, по вашему мнению, заключается ценность обучения прие-мам самообразования, самоконтроля, рациональной организации умствен-ного труда для квалифицированного специалиста? 3. Ознакомьтесь с позицией Л. Илюшиной, которая заключается в следующем: «Оптимистично настроенный вра...