Особый ребенок : исследования и опыт помощи

Содержание книги "Особый ребенок"

Предисловие научного редактора
Епископ Орехово-Зуевский Пантелеимон (Шатов). Любовь выводит нас за рамки нашей ограниченности
Исследования и методология
М. Е. Баулина. Развитие мышления у детей с кохлеарной имплантацией: взгляд нейропсихолога
А. В. Буданцов. Особенности формирования поведения привязанности у детей раннего возраста с глубокими нарушениями слуха (обзор литературы)
Ю. И. Коломенская, Л. М. Вишневская. Сравнительный анализ синдрома профессионального выгорания у консультантов, работающих в формате домашнего визитирования, и представителей непомогающих профессий
Н. А. Мальцева. Представления о людях с инвалидностью в традиционной культуре (на примере Республики Тыва)
Ранняя помощь
П. Л. Жиянова. Современная технология поддержки семьи особого ребенка. Семейно-центрированная модель ранней помощи
М. С. Кузнецова. Про жизнь. С уважением. Из опыта работы в программе домашнего визитирования «Уверенное начало»
А. О. Чернова. Этика и сотрудничество всех специалистов, работающих с семьей особого ребенка
4
Работа с особыми взрослыми
М. И. Бернштейн. Опыт организации тренировочной квартиры в Москве
О. О. Волкова, Г. А. Головина. Опыт организации профессионального обучения и социально-трудовой адаптации молодых людей с ТМНР в условиях колледжа
Ю. В. Липес, Р. Р. Дименштейн. Невидимые возможности
А. А. Легостаева. Работа с родителями молодых людей с множественными нарушениями развития: сепарация, качество жизни и поиск новых смыслов
Предложения, рекомендации, методики
И. В. Верещага, А. М. Пайкова, И. В. Моисеева. Психолого-педагогическая диагностика детей с ТМНР, включающими нарушения зрения и слуха: от диагноза к функциональным возможностям ребенка
Ю. А. Давыдова, Е. В. Птенцова, А. М. Сигунова. Альтернативная и дополнительная коммуникация и визуальная поддержка как помощь при проблемном поведении у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития
Е. Н. Лебедева, В. Д. Романенко. Универсальность визуальной поддержки с использованием языковой программы «Макатон»
П. В. Андреев. Продвижение вместе с особым ребенком
Т. Б. Будильцева. Использование фольклорных тактильно-ритмических игр и хороводов в работе с детьми с ТМНР
Практический опыт
И. С. Константинова. Музыкальные занятия с детьми, имеющими тяжелые множественные нарушения развития
А. В. Белостоцкая. Развитие ручной деятельности: организация занятия, подбор материала, построение взаимодействия с особым ребенком
Ю. Г. Зарубина, Н. Л. Фокина. Ручная деятельность с детьми с ТМНР. Опыт работы
М. Г. Попова. Организация мастерской папье-маше для детей с ТМНР: опыт занятий с подростками из Свято-Софийского социального дома
Д. В. Боголюбова-Кузнецова. Развитие осознания себя в рамках арт-терапевтических занятий у ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития
Е. А. Поветкина. Марина. Жизнь в тишине
М. И. Комарова. Ведение пациентов с миодистрофией Дюшенна: физическая терапия и психолого-педагогическая помощь
О. С. Бояршинова. Опыт организации групповых занятий для детей с ТМНР
М. Г. Попова. Опыт абилитации детей с ТМНР в группе «Адаптация» Свято-Софийского социального дома
Краткие сообщения
О. С. Бояршинова. Про боль
Н. Н. Савва. Оценка и лечение боли у невербальных (неговорящих) детей
А. А. Кизино. Организация психологической помощи семьям в Детском хосписе
Авторы сборника