Научная мысль: традиции и инновации

Содержание книги "Научная мысль: традиции и инновации : сборник научных трудов VII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 29–30 мая 2026 года"

РАЗДЕЛ 1. Психология и педагогика
Баклыкова Т. Ю. Эффективность дистанционн и гибридных форматов обучения английскому языку в контексте цифровой трансформации образовательной среды
Барышникова А. М., Барышников П. М. Дизайн инновационных технологий: Актуальные проблемы преподавания и освоения дисциплины
Барышникова Ю. В., Винокурова Д. В. Система упражнений для обучения лексике студентов университета
Безенкова Т. А., Тихонова М. Ю.Социально-психологические вопросы управления организацией. ВДА-управленцы
Будаковская Ю. А., Рудакова С. В.Дистанционное образование: проблемы, педагогические модели и перспективы развития
Винокурова Д. В., Барышникова Ю. В.Некоторые аспекты включения иностранных студентов в российское образовательное пространство
Дмитриева А. В., Пономарева Л. Д.Методы интеграции геймификации в образовательные платформы: практические примеры
Жданова О. С. Социализация дошкольников на основе народной сказки
Зуйков И. В., Рудакова С. В. Методы и средства формирования коммуникативной сферы у детей старшего дошкольного возраста с аутизмом
Камышева О. В. Формирование общечеловеческой ценности «счастья» у молодежи, связанной с ростом феномена потребительства
Кашуба И. В. К вопросу о патриотическом воспитании младших школьников как педагогической задаче
Климов М. А., Ращикулина Е. Н., Панова Л. П. Формирование у студентов вуза готовности к исследовательской деятельности
Климова А. Е., Белоусова И. Д., Малова А. A. Искусственный интеллект в образовании как инструмент для развития критического мышления
Кондрашова Е. Н. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка средствами сочинения-загадки
Кондрашова Е. Н. Формирование у младших школьников ориентации на семейные ценности на уроках литературного чтения
Кратынская И. С., Мицан Е. Л. Динамика формирования звукопроизношения у старших дошкольников с задержкой психического развития в процессе реализации программы «Звуковой мир»
Кривуля Р. Е. Роль культурных архетипов в процессе формирования культурной идентичности в цифровом поле
Кривуля Р. Е., Гетманская Е. В. Формирование навыков цифрового творчества у детей в системе дополнительного образования
Кривуля Р. Е., Комова Т. С. Развитие познавательного интереса обучающихся в дополнительном образовании с применением цифровых технологий
Кривуля И. А., Полянская М. В. Дополнительное образование как пространство раскрытия творческого потенциала младших школьников
Кривуля И. А., Ткачук Е. В. Цифровые особенности формирования коллектива обучающихся в учреждении дополнительного образования
Кувшинова И. А., Носкова К. Ю. Актуальность принятия семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Кувшинова И. А., Ревина А. А. Возможности и перспективы применения средств лечебной физической культуры в условиях дошкольного учреждения
Кузьмина У. В., Галиуллина Р. М. Социально-психологические последствия внедрения искусственного интеллекта в организациях: исторические параллели и современные вызовы
Курбатов Г. А., Рудакова С. В. Развитие массовой составляющей детско-юношеского спорта в России как условие обеспечения национальной безопасности государства
Мицан Е. Л., Гринько М. Ю. Сенсомоторный подход в преодолении просодических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией и признаками диспраксии
Морозова Л. В., Рудакова С. В. Роль практико-ориентированных задач в формировании математической грамотности на уроках информатики
Овсянникова Е. А., Ермакова Е. А. История становления и современное значение театральной деятельности в дошкольном образовании
Овсянникова Е. А., Коробейникова Л. А. Коррекционнопедагогическая работа по развитию коммуникативных навыков у детей 5–6 лет с РАС средствами системы альтернативной и дополнительной коммуникации «PECS»
Овсянникова Е. А., Макарова А. П. Диагностика коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Овсянникова Е. А., Пушкарева Т. И. Коррекционно-педагогическая работа по профилактике дисграфии у детей 6–7 лет с общим недоразвитием речи
Овсянникова Е. А., Салахитдинова Д. Е. Сенсорные игры как инструмент развития эмоционально-волевой сферы у детей с расстройствами аутистического спектра
Павлова Л. В., Елков А. Ф. Генеративный искусственный интеллект в профессиональной деятельности учителя английского языка: возможности и ограничения
Панова Л. П., Игнатьева Е. А., Плугина Н. А. Формирование метапредметных профессиональных умений у будущего учителя
Пустовойтова О. В., Лукина У. С., Козловская М. А., Хакимова А. И., Бабинцева Д. С. Использование нейросети в проектной деятельности студентов вуза
Пустовойтова О. В., Мелехова Ю. Б., Безгин А. С. Онлайн-обучение английскому языку в основной школе: возможности и ограничения
Пустовойтова О. В., Михалищев К. В. Искусственный интеллект — напарник: как студенты используют искусственный интеллект в учебе
Роман С. В. Химическая картина мира в структуре содержания профессиональной подготовки будущих учителей химии
Роман С. В. Эколого-гуманистический аспект методологии усовершенствования содержания профессиональной подготовки будущих учителей химии
Рудакова С. В., Варкентин И. А. Датасет в дообучении нейросети (значение методологии LLM-ассистирования)
Рудакова С. В., Глобенко Н. В. Проблема этики данных в процессе дообучения нейросети в сфере металлургии
Рудакова С. В., Киселев М. В. Влияние социальных биасов в обучающих данных на достоверность прогнозов дообученных нейросетей в области металлургии
Савва Л. И., Костомарова Е. В. Практика формирования у будущих педагогов компетенций наставника при организации проектной деятельности обучающихся основной школы
Санникова Л. Н., Левшина Н. И., Юревич С. Н. Условия эффективного обмена знаниями в образовательной организации
Сунагатуллина И. И., Артемьева Е. Е. Особенности развития математических представлений у детей дошкольного возраста с ЗПР
Сунагатуллина И. И., Ильиных А. Ю. Дидактическая игра как средство развития коммуникативного поведения у младших школьников с РАС в ресурсном классе
Сунагатуллина И. И., Кулова К. А. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР с использованием сказкотерапии
Титов В. М., Неклюдов А. А. Стандарты оценки эффективности ИТ-проектов в условиях цифровой трансформации бизнеса
Токарь О. В., Бедросьян Е. М. Социально-культурный сервис как фактор психологической коррекции и личностного развития в современном обществе
Томаров А. В., Томарова Я. А. Особенности профессиональной адаптации студентов IT-специальностей на современном рынке труда
Тугулева Г. В., Детиненко С. М. Особенности коррекционнопедагогической работы с младшими школьниками с РАС посредством музыкальной терапии
Тумбасова Е. Р., Миронова И. С. Профилактика прокрастинации как одна из задач профессиональной подготовки работников образовательных учреждений
Уразаева Н. Р., Уразаева С. И. Геймификация как средство повышения мотивации к изучению немецкого языка на начальном этапе
Хабибулин Д. А., Сергеева Е. В. Развитие эмоционального интеллекта как инновационный фактор социально-психологической адаптации младших школьников с трудностями в обучении
Чернобровкин В. А., Воронкова А. Е., Потеряева А. Ю. Духовно-нравственное воспитание детей раннего возраста в дошкольном образовании
Чернобровкин В. А., Панафидина О. Ю. К проблеме эффективной организации физического воспитания в современном детском саду
Шепилова Н. А., Медведева И. А., Свечникова К. А. Проект «Удивительная планета» в экологическом образовании детей младшего дошкольного возраста
РАЗДЕЛ 2. Документоведение и архивоведение
Великанова С. С. История архивного дела в России
Великанова С. С. Как вырастить идеальные кадры: пошаговый алгоритм привлечения и оформления стажеров в компанию
Великанова С. С. С работодателей будут вызывать на комиссию за зарплату в размере МРОТ и договоры ГПХ. Как снизить риски
Проблемы квалификации и защиты прав пользователей облачных сервисов при эксплуатации СЭД
РАЗДЕЛ 3. Филология
Тимербекова М. К., Андреева С. Л. Жанровые трансформации в сюжетной прозе В. Шершеневича («Дневник Георгия»)
Бедрикова М. Л., Гридневская-Кокина Т. К. Комментарий повести «Фаталист» (М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»): Современное прочтение
Бедрикова М. Л., Селиванова А. М. Особенности названий русских пьес XX века: в свете традиции драматургии А. Н. Островского
РАЗДЕЛ 4. История
Иванов А. Г. Гридяков Д. М. Высказывания советских лидеров как фактор формирования образа Магнитогорска в испанской и немецкой периодике первой половины 1930-х (на примере высказываний А. В. Луначарского и Г. К. Орджоникидзе)
Иванов А. Г., Зацепин С. Е. Западные «пилигримы» на I съезде писателей 1934 г.: функции иностранных писателей в советской пропаганде
Коробков Ю. Д., Кайлер Д. К. Свидетельства иностранцев о событиях Великой русской революции как исторический источник
Макарова Н. Н., Хасанова Я. Р. Образ Магнитогорска в романе В. Катаева «Время, вперёд!»