Современные тенденции развития дошкольного и начального общего образования

Содержание книги "Современные тенденции развития дошкольного и начального общего образования : материалы III Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 10 сентября – 31 октября 2025 г."

Актуальные аспекты реализации федеральной рабочей программы воспитания на уровнях ДО и НОО
Кирпичева Е. В., Попова А. А. Комплексный подход к формированию нравственных и эстетических качеств детей старшего дошкольного возраста в процессе знакомства с произведениями художественной литературы
Невзорова М. С., Федулова В. В., Поплевкина И. Н. Ценностные основания построения воспитательных систем в современном социокультурном пространстве в образовательных организациях различных уровней образования
Тарасова С. А., Усачева М. М. Формирование положительной мотивации здоровья у детей дошкольного возраста
Обеспечение коррекционно-развивающей работы на уровнях ДО и НОО
Пёрышкова С. А., Деева Ю. С. Психолого-педагогические особенности младших школьников с трудностями в обучении
Репина М. В. Особенности сопровождения детей с РАС в условиях ДОУ
Тарасова С. А., Фомкина Ю. В. Прогностические исследования в педагогической науке (уровень дошкольного образования)
Тарасова С. А., Кретинина А. Н. Подготовка учителя-предметника к работе в цифровой образовательной среде
Опыт и перспективы организации полилингвального образования
Перышкова С. А., Толкачева Ю. Р. Интеграция духовно-нравственного воспитания в повседневную жизнь семьи
Современные технологии и практики реализации образовательной деятельности на уровнях ДО и НОО в соответствии с ФОП ДО и НОО
Баудер Г. А., Полунина Л. И. Особенности топонимических исследований в Социально-педагогическом институте Мичуринского государственного аграрного университета
Баудер Г. А., Полунина Л. И. К вопросу об имидже современного педагога
Баудер Г. А., Полунина Л. И. Формирование представлений о нравственных категориях у детей 5–6 лет
Беспалова А. Ю., Тарасова С. А. Игровые методы в обучении дошкольников
Беспалова А. Ю., Тарасова С. А. Методическая система дистанционного, распределенного и смешанного обучения в дошкольном образовании
Беспалова А. Ю., Тарасова С. А. Формирование музыкального слуха и памяти у дошкольников
Беспалова А. Ю., Захарова М. М. Ознакомление с произведениями искусства как условие эстетического воспитания детей дошкольного возраста
Дьяконов М. А., Кирпичева Е. В. Развитие критического мышления у обучающихся
Еремина Г. В. Инновационные образовательные технологии как средство повышения качества проведения культурно-массовых мероприятий естественнонаучной направленности
Кирпичева Е. В., Шахова А. А. Волшебные сказки как средство повышения коммуникативной компетентности и речевой активности младших школьников
Кирпичева Е. В., Каткова С. А. Технологический синтез продуктивного чтения и проблемного обучения на уроках в начальной школе
Кирпичева Е. В., Антипова Д. Ф. Сказкотерапия как средство развития речевых навыков у детей дошкольного возраста
Кирпичева Е. В., Дьяконов М. А. Проектная деятельность как современная педагогическая технология в системе подходов к организации познавательной деятельности обучающихся
Кирпичева Е. В., Малинина В. В., Поплевкина И. Н. Расширение читательского пространства младших школьников через использование технологии «Разноцветные страницы»
Кирпичева Е. В., Герасимова П. А. Методические основы использования художественной литературы в процессе развития речи дошкольников
Кирпичева Е. В., Сироткина Д. С. Приобщение дошкольников к поэзии через организацию в детском саду развивающей читательской среды
Костюшина Е. В., Капинос Ю. А., Щербинина А. П. Влияние стилей педагогического взаимодействия учителя начальных классов на развитие личности младшего школьника
Костюшина Е. В., Фурсова А. В., Шмарина М. А. Этические аспекты взаимодействия педагога начальной школы с родителями
Краевская М. М. Создание музыкальной среды в классе: оформление пространства и выбор инструментов
Краевская М. М. Информационные технологии и возможности сети интернет в дошкольном образовании
Краевская М. М. Методы формирования читательской грамотности у младших школьников
Краевская М. М., Захарова М. М. Развитие мелкой моторики дошкольника в условиях изобразительной деятельности
Мамакова Р. Н. Инновационные компьютерные технологии в обучении детей основам БДД
Невзорова М. С., Федулова В. В., Поплевкина И. Н. Развитие непрерывного образования в контексте активных технологий
Невзорова М. С., Алмазова Е. Н. Коррекция нарушений семейного воспитания социально и педагогически запущенных подростков
Невзорова М. С., Алмазова Е. Н. Просвещение родителей в вопросах профилактики отклоняющегося поведения подростков
Облова А. А., Костюшина Е. В. Гендерный подход в профилактике агрессивного поведения детей младшего школьного возраста
Пёрышкова С. А., Федулова В. В. Роль психолого-педагогического консультирования в профилактике конфликтов и агрессии у подростков
Полунина Л. И., Баудер Г. А., Антипова М. С. Народные сказки как средство формирования нравственных качеств детей
Полунина Л. И., Баудер Г. А. Нравственное воспитание обучающихся во внеурочной деятельности
Полунина Л. И., Баудер Г. А. Специфика воспитания милосердия у детей 5–6 лет
Сазонова Е. С. Конструктивная деятельность детей дошкольного возраста с использованием конструктора «ТИКО»
Тарасова С. А., Кулагина Д. А. Профессиональная деятельность педагога: сущность, структура, функции, изменения под влиянием объективных факторов и субъективных причин (уровень дошкольного образования)
Тарасова С. А., Мырзаханов А. О. Методологические подходы к поcтроению предметного образования, в том числе в условиях его цифровой трансформации (в дошкольном образовании)
Тарасова С. А., Гуськова А. А. Теория и методика обучения и воспитания при использовании дистанционного информационного взаимодействия
Тарасова С. А., Усачева М. М., Орехова Д. И. Использование информационнокоммуникационных технологий (уровень дошкольного образования)
Тарасова С. А., Гуськова А. А. Подготовка учителя как один из ключевых аспектов системы образования
Тюняева М. Р., Невзорова М. С. Педагогические аспекты формирования самосознания будущего педагога-психолога в условиях ВУЗА
Тюняева М. Р., Невзорова М. С. Педагогические аспекты сопровождения профессионального саморазвития будущего педагога-психолога в условиях вуза
Тюняева М. Р., Перышкова С. А. Психолого-педагогическая специфика развития учебной мотивации младших школьников через создание ситуации успеха в обучении
Усова Т. Г. План-конспект занятия в подготовительной группе в ходе реализации шефской работы по теме «Мозаика»
Юрьева М. В., Стрельникова Н. И. Формирование специфических читательских навыков при изучении детского фольклора в начальной школе
Юрьева М. В., Мухортова П. А., Корниенко Д. А., Стрельникова Н. И.
Современные методы обучения орфографии в начальных классах
Юрьева М. В., Корниенко Д. А. Педагогическое сопровождение формирования основ рефлексивного компонента учебной деятельности обучающихся начальной школы
Юрьева М. В., Мухортова П. А. Организация проектной деятельности по метаматематике у младших школьников
Формирование функциональной грамотности обучающихся: теория, практика
Ершова А. Н. Использование дидактических игр в работе над правильным звукопроизношением детей среднего дошкольного возраста
Кирпичева Е. В., Корепанова Е. В., Шахова А. А. Формирование критического мышления как ключевая задача современного литературного образования младших школьников
Перышкова С. А., Кулагина Д. А. Возрастные особенности психологического здоровья студентов