Психология
Здесь можно купить книгу "Психология " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Книга 2. Психология образования
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-907013-96-4 (Кн. 2). – ISBN 978-5-907013-95-7
Страниц: 609
Артикул: 103113
Краткая аннотация книги "Психология"
Вторая книга учебника, рекомендованного студентам педагогических высших учебных заведений, представлена следующими разделами: возрастные особенности детей, формирование личности ребенка, психологические основы и возрастные особенности обучения и воспитания, основы психодиагностики, психологическая служба в системе образования, психология педагогической деятельности. Заканчивается книга словарем - предметным указателем основных педагогических понятий.
Содержание книги "Психология"
Предисловие
Часть I. Возрастные особенности развития детей
Раздел 1. Психология возрастного развития
Глава 1. Предмету проблемы и методы исследования в психологии возрастного развития
Раздел 2. Познавательные процессы и поведение ребенка
Глава 2. Теория детского развития
Глава 3. Психическое развитие ребенка младенческого возраста
Глава 4. Познание и поведение в раннем возрасте
Глава 5. Развитие познавательных процессов и деятельности в дошкольном возрасте
Глава 6. Умственное и поведенческое развитие младшего школьника
Глава 7. Интеллектуальное развитие в подростковом и юношеском возрасте
Раздел 3. Формирование личности ребенка
Глава 8. Общая характеристика условий и теорий личностного развития ребенка
Глава 9. Формирование личности ребенка до трехлетнего возраста
Глава 10. Развитие личности в дошкольном возрасте
Глава 11. Формирование личности в младшем школьном возрасте
Глава 12. Личность подростка
Глава 13. Становление личности в ранней юности
Глава 14. Возрастное развитие межличностных отношений
Часть II. Психологические основы обучения и воспитания
Раздел 4. Психология научения
Глава 15. Предмет, проблемы и методы педагогической психологии
Глава 16. Теоретическое введение в научение
Глава 17. Научение детей в младенческом и раннем возрасте
Глава 18. Психологические основы обучения дошкольников
Глава 19. Обучение в младшем школьном возрасте
Глава 20. Учение и научение в средних и старших классах школы
Раздел 5. Психология воспитания
Глава 21. Теоретические вопросы воспитания
Глава 22. Социально-психологические аспекты воспитания
Глава 23. Воспитание в младенческом и раннем возрасте
Глава 24. Воспитание в дошкольном и в младшем школьном возрасте
Глава 25. Воспитание подростков и юношей
Глава 26. Психология педагогической оценки
Глава 27. Основы психодиагностики
Глава 28. Психологическая служба в системе образования
Часть III. Психология педагогической деятельности
Раздел 6. Психология педагога
Глава 29. Личность педагога
Глава 30. Совершенствование педагогической деятельности
Раздел 7. Педагогическое руководство
Глава 31. Руководство детскими группами и коллективами
Глава 32. Руководство педагогическим коллективом
Словарь основных психологических понятий
Все отзывы о книге Психология
Отрывок из книги Психология
нейшими из которых являются инструменты для трудовой деятельности, язык и системы счисления, и научился пользоваться ими. Благодаря их использованию, особенно письменности, человек перестроил все свои психические функции, начиная от восприятия и кончая мышлением. Людьми за исторический период существования созданы два типа орудий. С помощью одних они воздействуют на природу (орудия труда), с помощью других — на себя (знаковые системы).2. Применение орудий труда и знаковых систем в практической деятельности знаменует собой начало перехода человека от непосредственных к опосредствованным психическим процессам, где в качестве средства управления ими выступают как раз эти орудия и знаки. В результате перестраивается вся психическая деятельность человека, поднимаясь на более высокий уровень по сравнению с животными.3. Обучение представляет собой передачу ребенку опыта пользования орудиями и знаками для того, чтобы он научился управлять собственным поведением (деятельностью) и психическими процессами (письмо как средство улучшения памяти, расширения ее возможностей; указательный жест и слово как способы управления восприятием и вниманием).4. Психология и поведение современного культурного и образованного человека есть результат взаимодействия двух процессов: биологического созревания и научения. Оба процесса начинаются сразу после появления младенца на свет и практически слиты в единой линии развития.5. Всякая психическая функция в своем генезисе имеет две формы: врожденную, или натуральную, и приобретенную, или культурную. Первая биологически детерминирована, а последняя обусловлена исторически и является опосредствованной. Она связана с использованием орудий и знаков в качестве средств управления ею.6. Первоначально способ использования знаков и орудий демонстрируется ребенку в...
С книгой "Психология" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Психология (автор Роберт Немов)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку