Самовоспитание вкуса

работы в данном клубном учреждении и от целена-правленной специальной работы по воспитанию ху-дожественного вкуса. Руководителям оркестровых коллективов нередко не хватает музыкальной компе-тентности, чтобы перенести акцент на те моменты в содержании художественной деятельности, без кото-рых невозможно воспитание художественного вкуса. Зачастую трудоемкая работа руководителя не «бьет» в цель. В коллективе делается много, но эффект не до-стигается из-за того, что упор был сделан на второсте-пенные, сугубо технические операции и процедуры. Сложившееся положение можно объяснить тем фактом, что руководители коллективов, имеющие среднее или высшее образование, во время учебы не получили достаточных знаний и опыта по воспита-нию художественных вкусов участников самодеятель-ных оркестровых коллективов. Учебные планы сори-ентированы на привитие навыков организации оркестрового коллектива, профессиональную подго-товку оркестрантов, качественное исполнение и про-паганду музыкальных произведений. Руководители культурно-просветительных учре-ждений заинтересованы в немедленной практической отдаче самодеятельных духовых оркестров: обслужи-вании различных мероприятий, исполнении концерт-ных программ. Воспитание художественных вкусов считается второстепенным делом, касающимся лишь руководителя оркестрового коллектива, или даже лич-ным делом сами участников. До сих пор стержнем работы оркестрового коллек-тива являются обучение участников профессиональному ремеслу и подготовку необходимого количества музы-кальных произведений (регламентированного и кон-цертного репертуара). Задачи воспитания художествен-ных вкусов участников решаются как сопутствующие 45