Проектирование и организация самостоятельной работы студентов в контексте компетентностного подхода

нально-педагогическими знаниями, составляющими основу педагогических взглядов и убеждений будущих педагогов, профессионального кругозора и ин-формационно-профессионального багажа учителя; закрепление у студентов педа-гогических умений и навыков в ходе самостоятельного выполнения системы за-даний, обеспечивающих отработку оптимальных способов познавательной деятельности студентов и педагогической техники; развитие самостоятельного профессионально-педагогического мышления и деятельности за счет выполнения индивидуальных теоретических и практических заданий, моделирующих дей-ствия будущего педагога в обстановке профессионального выбора и творческого решения педагогических задач; формирование творческого подхода к выполне-нию учительских функций посредством дифференциации и индивидуализации заданий для самостоятельной работы студентов с учетом профессиональных ин-тересов, возможностей, педагогических способностей и профессионально-ценностных ориентаций студентов; углубление и закрепление профессионально-значимых свойств и качеств личности в процессе самостоятельной работы, вы-ступающих показателями педагогического профессионализма выпускников педвуза; приобщение будущих педагогов к творческому использованию в прак-тической профессиональной деятельности прогрессивных научных идей и пере-дового педагогического опыта. [2] Дисциплина «Введение в педагогическую деятельность» является первой, где формирование общекультурных и профессиональных компетенций являет-ся приоритетной задачей. Целью курса в таком случае становится формирова-ние профессиональной компетенции посредством освоения педагогического знания в области ценностно-смысловых основ профессиональной педагогиче-ской деятельности и стратегий личностного и профессионального роста, веду-щих к научному осмыслению и пониманию объективной педагогической ре-альности, проблем образования на основе развития общекультурных и профессиона...