Педагогические идеи Роберта Оуэна. Избранные отрывки из сочинений Р. Оуэна

Содержание книги "Педагогические идеи Роберта Оуэна. Избранные отрывки из сочинений Р. Оуэна"

Предисловие
Проф. А. Анекштейн. Основы педагогической системы Р. Оуэна (вступительный очерк)
I. Введение. Краткие сведения о жизни и деятельности Роберта Оуэна
II. О двух основных периодах в развитии педагогических идей Оуэна
III. Основы теоретических построений Оуэна в нью-лэнаркский период
IV. Воспитательные задачи Оуэна в нью-лэнаркский период
V. Мероприятия по перевоспитанию рабочих
VI. Основные принципы нью-лэнаркской воспитательной системы. Нью-лэнаркские школы
VII. Пропаганда Оуэном идеи народного образования
VIII. Коммунистическая община Оуэна и ее социальные основы
IX. Пагубное значение «троицы зол» для образования человеческого характера
X. Связь воспитания и образования с организацией труда
XI. Воспитание и образование в коммунистической общине
XII. Деятельность Оуэна по перевоспитанию рабочих в духе социализма. Влияние оуэнизма на педагогические идеи чартистов
XIII. К вопросу о влиянии на Оуэна педагогических идей его предшественников
XIV. Значение педагогических идей и деятельности Роберта Оуэна
Высказывания Р. Оуэна о воспитании и образовании и отзывы его современников о нью-лэнаркских школах
1. Принципы, па которых базируются учения, развивавшиеся в «Новом институте», или факторы образования характера
2. Основной принцип, развиваемый в «Опытах об образовании человеческого характера»
3. Пять основных факторов, на которых базируется рациональная система, или факторы образования характера
4. Важные последствия обрисованного взгляда на образование характера
5. Об особенностях ребенка и о формировании человеческого характера
6. О воспитании и образовании в новом обществе от рождения до зрелости
7. Заблуждение, существующее с древних времен, будто человек сам образует свой характер
8. Еще о принципах образования человеческого характера
9. О возможности предупреждения преступлений и воспитания разумных привычек
10. О воспитании чувств и привычек «живых машин», т. е. лиц, работающих на фабриках
11. О мероприятиях по дошкольному воспитанию и о школах в Нью-Лэнарке
12. Задачи «Нового института»
13. Новые педагоги в школе для маленьких детей
14. Новые принципы воспитания в школах Нью-Лэнарка
15. Значение школы для маленьких детей
16. Искажение идей и системы воспитания Оуэна при дальнейшем устройстве школ для маленьких детей
17. Об обязанности государства организовать народное образование и о предложенных планах и методах обучения
18. Об усилиях церкви помешать правильной постановке народного образования
19. Из «Речи Оуэна на общественном обеде в честь Джозефа Ланкастера в 1812 г»
20. Посещение Оуэном Оберлина и мысли о воспитании, высказанные им в беседе с последним
21. Мысли о воспитании, высказанные Оуэном в речи на 2-м митинге в Ирландии 12 апреля 1823 г
22. Агитация Оуэна в пользу закона об улучшении положения детей, работающих на фабриках
23. Основные статьи законопроекта в пользу детей, предложенного Р. Оуэном
24. Отзыв депутации гор. Лидса о Нью-Лэнарке
25. Посещение д-ром Макнабом Нью-Лэнарка в 1819 г
26. Отзывы современников об эксперименте Оуэна
27. План занятий в дошкольных учреждениях и школах «Нового института для формирования характера» в Нью-Лэнарке
23. Причины нищеты пролетариата после окончания войны с Наполеоном и средства к их устранению
29. Неисчислимые преимущества системы кооперации для рационального воспитания
30. Сравнение положения и воспитания детей в современных промышленных городах и в проектируемых общинах
31. План общины единения и кооперации
32. О плане формирования характеров в новом обществе
33. Оуэн о своих религиозных сомнениях в ранние годы своей жизни и об отказе от религии
34. О религии, как препятствии для основания коммунистических общин и для всякого общественного прогресса
35. Высказывания Оуэна о религии в последние годы его жизни
36. О буржуазном браке и буржуазной семье, как об учреждениях, препятствующих рождению и воспитанию детей с наилучшим характером
37. Одностороннее развитие людей в современном обществе вследствие их разделения по узким профессиям и занятиям
38. Правильное воспитание требует развития всех сторон человеческой природы
39. О воспитании в коммунистических общинах
40. Невозможность правильного воспитания в современном обществе
41. О наилучшем воспитании физических, интеллектуальных и моральных сил всего населения
42. О знании принципов и практики, посредством которых должны быть сформированы новые условия воспитания
43. О делении общества при коммунистическом строе на классы по возрасту и о значении этого деления для воспитательных целей
44. Значение новых научных сил для установления коммунистического строя
45. Значение знаний для счастья человечества
К. Маркс И Ф. Энгельс о Р. Оуэне и его просветительной деятельности (отрывки из сочинений)
Ф. Энгельс. Письма из Лондона
К. Маркс и Ф. Энгельс. Святое семейство
Ф. Энгельс. Описание возникших в новейшее время и еще существующих коммунистических колоний
Ф. Энгельс. Положение рабочего класса в Англии
К. Маркс. Тезисы о Фейербахе
К. Маркс и Ф. Энгельс. Манифест коммунистической партии
К. Маркс. Капитал, т. I
Ф. Энгельс. Предисловие к книге «Крестьянская война в Германии»
Ф. Энгельс. Анти-Дюринг
Литература