Артикул: 26371

Коммуникативный опыт личности: монография

Автор: Маховская О. И.

Год: 2010

Издательство: Институт психологии РАН

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9270-0193-4

Страниц: 256

Форматы: PDF

цена: 230 руб.

Монография посвящена проблемам изменения коммуникативного опыта личности. Предлагается концепция многоуровневого изменения идентичности личности в новых ситуациях взаимодействия. Сценарий взаимодействия рассматривается в нескольких аспектах – структурно-динамическом, когнитивно-личностном и нормативно-ценностном. Установлен ряд закономерностей коммуникативного опыта, объясняющих трудности начального этапа взаимодействия. Работа выполнена в рамках международных проектов социальной и практической направленности. Книга будет полезна специалистам по массовой коммуникации, психологии общения, а также практическим психологам.

Введение
Глава 1. Роль культурных и социальных факторов в изменении опыта личности
1. Культура и личность
2. Сценарный подход к изменению опыта личности
3. Стратегические сценарии формирования «типичного представителя» эпохи: социализация, инкультурация (аккультурация), культурная трансмиссия и др
4. Сценарий как многокомпонентный образ коммуникативного события
5. Выбор и анализ реальных событий вместо их экспериментального моделирования
6. Методы качественного анализа и этнографической экспертизы при изучении восприятия реальных коммуникативных событий
7. Психологическое содержание сценариев
Глава 2. Психологические последствия нарушения базовых сценариев: феномены и подходы
1. Феномены аномии
2. Феномены одиночества
3. Феномен ностальгии
Глава 3. Стратегические и тактические сценарии социализации (аккультурации) детей российских иммигрантов во Франции и США
1. Подходы к изучению изменения идентичности детей и подростков
2. Концепция многомерного (многоуровневого) изменения идентичности подростков в рамках сценариев аккультурации различного уровня
3. Четыре стратегических сценария социализации (аккультурации) детей постсоветских иммигрантов во Франции
4. Роль матери в выборе и поддержании сценариев аккультурации детей. Феномен женской эмиграции из России
5. Психологические последствия иммиграции для детей: культивированные аутизм и депрессия
6. Проблема согласованности участников сценариев социализации (аккультурации) российских детей
7. Результаты качественного анализа контрастных сценариев формирования идентичности российских детей в США
8. Специфика типичных сценариев социализации (аккультурации) детей российских эмигрантов
9. Перспективы детей постсоветских иммигрантов в США и Франции с точки зрения эффективности реальных сценариев социализации (аккультурации)
Глава 4. Влияние прошлого опыта общения на восприятие новых коммуникативных событий в условиях опосредованного общения
1. Специфика опосредованного дистантного взаимодействия и принципы исследования
2. Влияние прошлого опыта общения на феноменологию начального этапа вхождения в телекоммуникацию российских ученых-гуманитариев
3. Формирование и изменение образа телепрограммы в опыте телезрителей
Глава 5. Проблемы психологического обоснования сценариев детских телевизионных программ
1. Искажение идентичности детей под влиянием телевидения
2. Современное состояние детского телевидения в России
3. «Контроль идентичности» зрителя
4. Проблемы учета возрастных особенностей детской аудитории в телевизионном производстве
5. Социально-психологические функции сценария детской телепрограммы
Глава 6. Формирование солидарных сценариев у дошкольников средствами телевидения. Пример психологического сопровождения международных детских ТВ-проектов: «Улица Сезам в России»
1. Роль современных СМИ в формировании навыков солидарного поведения у детей из разных социальных, культурных и религиозных групп
2. История и философия образовательного телепроекта «Улица Сезам» (США)
3. Изменение критериев оценки эффективности телепрограмм: от академических успехов к освоению сценариев социально-ориентированного поведения
4. Специфика IV сезона проекта «Улица Сезам в России» (Россия)
5. Цели и задачи полевых исследований, фокус-групп и экспертных оценок на этапе подготовки телепрограммы для детей
6. Ключевые проблемы современного российского детства: результаты исследовательского этапа IV сезона «Улицы Сезам в России»
7. Аналитический этап телевизионного производства: разработка тематического и образовательного планов для сценаристов
8. Задачи психолога в телевизионном производстве
9. Организация и методы формативного исследования
10. Обсуждение результатов
Заключение
Литература

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Рецензии на книгу

Чтобы писать рецензии и получать вознаграждения за рекомендации книг, станьте экспертом

Бестселлеры