Изобразительная речь : учебное пособие по развитию навыков описания и повествования
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-9765-4083-5
Страниц: 228
Артикул: 80948
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Изобразительная речь"
Цель пособия — формирование у обучающихся одной из важнейших речевых компетенций: умения описывать и рассказывать. В пособии на материале русской литературы проанализированы все способы усиления изобразительности речи и различные стратегии внутри каждого такого способа. При этом показано, что эти способы и стратегии релевантны не только для художественной литературы, но могут широко использоваться в современной журналистике, рекламе, блогосфере и т.п. Таким образом, пособие, с одной стороны, актуализирует в сознании обучаемого добротный литературный материал, воспитывает культурного и активного читателя, с другой — снабжает его определенным инструментарием, кото-рый может быть применен в различных коммуникативных ситуациях. Пособие может быть не только предметом самостоятельного изучения, но и использоваться при обучении риторике, стилистике, культуре речи и другим речеведческим дисциплинам. Пособие рассчитано в первую очередь на студентов-гуманитариев, для которых эта компетенция связана с их основной профессиональной деятельностью, такой как, например, журналистика и педагогика, однако представляет интерес и для всех тех, кто хочет научиться яркой, изобразительной речи.
Содержание книги "Изобразительная речь"
Предисловие
ЧАСТЬ 1. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
Глава 1. Тесная связь вещи и знака
Цель изобразительности
Принципиальный механизм усиления изобразительности
Способы усиления изобразительности. План первой главы
Глава 2. Изобразительность и конкретизация
Слова с конкретной семантикой и гипонимы
Эпитеты
Пушкинский эпитет
Красочные эпитеты
Мультимодальный эпитет и импрессионизм
Экспрессивные эпитеты
Глава 3. Изобразительность и метафора
Как работает метафора
Метафора и сравнение в мире конкретизации
Эпитет, гипоним, сравнение, метафора
Олицетворение VS овеществление
Гипербола и ирония
Развернутая метафора
Аллегория и символ
Глава 4. Метонимия и деталь
Метонимия как изобразительное средство
Деталь и узнаваемость
Глава 5. Изобразительность и звуковые фигуры
Что такое звуковые фигуры и нужны ли они читателю этой книги?
Звукопись
Звуковой символизм
Эвфония
Какофония и ее отсутствие
Собственно эвфония
Глава 6. Фигуры и демонстрация чувств
Словесные диаграммы
Повторы
Анафора и эпифора
Анадиплозис и градация
Кольцо и хиазм
Другие виды повторов
Пропуски
Эллипсисы и элизии. Изобразительная сила слогана
Умолчания
Перестановки и разрывы
Инверсии
Вставки
Фигуры и внешняя изобразительность
Эвритмия
Баланс
Период и периодический синтаксис
Колон и образуемые им фигуры
Глава 7. Источники
Источники образцов
Теоретические источники
ЧАСТЬ 2. ГРАФИИ
Анемография
Гидрография
Хорография
Хронография
Характеризм
Прагматография
ЧАСТЬ 3. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОПИСАНИЯ — ДОНИЗИСЫ
Эмоции и интенция
Виды донизисов
Эмоциональность и изобразительность
Эмоциональность, оценочность и перифраз
Адмирация (восхищение и удивление)
Бделигма (отвращение)
Хоррор
Идиллия
Эйфория
Элегия
Донизисы и графии
ЧАСТЬ 4. КЕЙСЫ
Совещательный кейс
Два случая совещательного красноречия
Защита проекта
Обсуждение проекта
Судебный кейс
Эпидейктический кейс
Живописный рассказ
Ответы к заданиям
Литература
Все отзывы о книге Изобразительная речь : учебное пособие по развитию навыков описания и повествования
Отрывок из книги Изобразительная речь : учебное пособие по развитию навыков описания и повествования
14Глава 2. Изобразительность и конкретизацияКонкретизация охватывает два явления: выбор слова с более кон-кретным значением и использование уточнений (эпитетов в широком смысле слова). Рассмотрим оба случая.Слова с конкретной семантикой и гипонимыВернемся к стрекозе. Рассмотрим ряд: «хордовое — насекомое — стрекоза». Слова с более широким значением называются гиперони-мами, а с более узким — гипонимами. «Насекомое» — гипероним по отношению в «стрекозе» и, соответственно, гипоним по отноше-нию к «хордовому». Все же явление в целом называется гипонимией1. Оно очень близко к синонимии, и его часто называют квазисино- нимией.Важнейшим свойством синонимии, свойством функциональным, практически важным является то, что мы выбираем слова из синони-мического ряда, чтобы точнее выразить свои намерения — интенции2. Иными словами, мы выбираем то, что соответствует нашим целям. Мы выбираем между «стрекозой» и «насекомым» в соответствии с тем, чего мы хотим. Если у нас есть желание нарисовать словесную картину, мы скорее выберем гипоним, чем гипероним.1 См., например: Гипонимия // Энциклопедия языкознания. http://jazykoznanie.ru/135/, где сообщаются популярные сведения. Серьезно этот вопрос разработан в: Апресян Ю.Д. Избранные труды. Т. 1. Лексическая семантика (Синонимиче-ские средства языка). М., 1995.2 К сожалению, синонимы часто описываются в безличном контексте: они или «служат для уточнения значения», или «служат для придания стилистиче-ской окраски». Соответственно, студенту предлагается потренироваться: вот он уточнил значение, вот он внес окраску. Но в реальной жизни синонимия — инструмент в руках пишущего. Она служит не для демонстрации того, как она, синонимия, работает, а для выражения намерений говорящего, его интенций. Следовательно, и тренировка должна принять за точку отсчета интенцию и выглядеть примерно так: опиши сад, чтобы я его увидел; опиши змею, чтобы я почувствовал к ней отвращение; опиши ту же змею, чтобы я увидел ее кра-соту и восхитился ...
С книгой "Изобразительная речь" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку