Методика обучения грамоте. Методика литературного чтения : учебное пособие для среднего профессионального образования
Место издания: Москва|Берлин
ISBN: 978-5-4499-1854-3
Страниц: 157
Артикул: 80723
Возрастная маркировка: 12+
Краткая аннотация книги "Методика обучения грамоте. Методика литературного чтения"
В учебном пособии содержатся краткие тексты лекций по методике обучения грамоте и методике литературного чтения в начальных классах, вопросы для обсуждения, задания для самостоятельной работы студентов, списки литературы. Учебное пособие предназначено для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по направлению подготовки 44.02.02 «Преподавание в начальных классах».
Содержание книги "Методика обучения грамоте. Методика литературного чтения"
Введение
Лекция 1
Методика обучения грамоте
Лекция 1
Лекция 2
Лекция 3
Лекция 4
Лекция 5
Задачи и упражнения
Литература к разделу
Методика литературного чтения
Лекция 1
Лекция 2
Лекция 3
Лекция 4
Лекция 5
Вопросы и задания для самостоятельной работы к разделу
Литература к разделу
Все отзывы о книге Методика обучения грамоте. Методика литературного чтения : учебное пособие для среднего профессионального образования
Отрывок из книги Методика обучения грамоте. Методика литературного чтения : учебное пособие для среднего профессионального образования
30 2. Постановка познавательной задачи урока. 3. Выделение новых звуков и знакомство с новой буквой. 4. Упражнения в чтении слогов, слов, предложений, текстов. 5. Итог урока. Урок 2-го типа — урок закрепления изученного. Основная задача такого урока — формирование у учащихся прочных навы-ков чтения. Содержание этого урока составляют разнообразные упражнения в чтении. Его структура может быть следующей. 1. Повторение и систематизация изученного. 2. Упражнения в чтении слов, слогов, предложений, текстов. 3. Грамматическая и речевая пропедевтика. 4. Итог урока. Остановимся подробнее на рассмотрении урока первого типа, подробно охарактеризуем его содержание на каждом этапе. Актуализация прежних знаний Учебная задача: выявить уровень усвоения учащимися пройденного материала, создать предпосылки для знакомства с новыми звуками и новой буквой (буквами). Содержание работы Упражнения в чтении слогов, столбиков слов, текстов (по букварю или азбуке, книгам «Читаем сами», «Букваренок» и др.). Могут быть использованы также книжки-малышки, книжки-самоделки, таблицы по чтению и др. Рассказывание по сюжетным картинкам. Повторение по-нятий: речь, предложение, слово, слоги, ударение, звуки. Вари-анты упражнений: – составление предложений по картине, вопросу, на тему, по схеме и другим источникам; деление предложения на слова, составление его линейной схемы, повторение правил оформ-ления предложения в устной и письменной речи; – соотнесение картинок и схем-моделей слов, выбороч-ный звуковой анализ; – звуковой анализ слов с составлением схем-моделей; иг-ра «Звуковое лото»; игра «Поезд»: на доске — поезд (паровоз и 2‒3 вагона), на каждом вагоне изображена схема-модель слова. Необходимо предметные картинки «расселить» в соответ-ствующие вагоны; – игра «Грибочки» (по аналогии с игрой «Поезд»);
С книгой "Методика обучения грамоте. Методика литературного чтения" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Мали Л. Д. другие книги автора
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку