Учет индивидуальных особенностей при формировании технико-тактических действий в процессе подготовки волейболистов
книга

Учет индивидуальных особенностей при формировании технико-тактических действий в процессе подготовки волейболистов

Автор: Нябиулла Акчурин, Александр Щанкин

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2019

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4499-0147-7

Страниц: 156

Артикул: 76307

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга
820
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 11.04.2024
Электронная книга
218.4

Краткая аннотация книги "Учет индивидуальных особенностей при формировании технико-тактических действий в процессе подготовки волейболистов"

Учебное пособие посвящено практической реализации одного из основополагающих принципов физического воспитания – это обеспечение индивидуального подхода в процессе подготовки волейболистов. Настоящая работа представляет собой учебное пособие для учителей физической культуры общеобразовательных школ, тренеров ДЮСШ, СДЮШОР, студентов факультетов физической культуры. Оно разработано в соответствии с современными требованиями по физическому воспитанию школьников и молодежи.

Содержание книги "Учет индивидуальных особенностей при формировании технико-тактических действий в процессе подготовки волейболистов"


ПРЕДИСЛОВИЕ
Глава 1. ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В СООТВЕТСТВИИ С ТИПОЛОГИЕЙ ИГРОКОВ
1.1. Индивидуальный педагогический подход и мотивация игроков. Вариации педагогических подходов к тренировке
1.2. Постановка целей в тренировочном процессе
1.3. Развитие тренерского педагогического мастерства. Оценка педагогического мастерства тренера
Глава 2. ВАРИАНТЫ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Общая психологическая подготовка волейболистов
2.2. Специальная психологическая подготовка волейболистов
2.3. Содержание предсоревновательной психологической подготовки
2.4. Игровое мышление тренера по волейболу
Глава 3. УПРАВЛЕНИЕ КОМАНДОЙ В УСЛОВИЯХ СОРЕВНОВАНИЙ
Глава 4. ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ВОЛЕЙБОЛИСТОВ
4.1. Обучение юных волейболистов нападающему удару
4.2. Воспитание двигательных способностей, специфических для игры в защите
Глава 5. ОСНОВНЫЕ ТАКТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ В НАПАДЕНИИ
5.1. Методика тренировки тактических взаимодействий в нападении со второй передачи игрока передней линии
5.2. Методика тренировки тактических взаимодействий в нападении со второй передачи игрока задней линии
Глава 6. МЕТОДИКА ТРЕНИРОВКИ СВЯЗУЮЩЕГО ИГРОКА
6.1. Характеристика игровой деятельности связующего при второй передаче
6.1.1. Индивидуальные действия связующего игрока
6.1.2. Групповые действия связующего игрока
6.1.3. Командные действия связующего игрока
Глава 7. ХАРАКТЕРИСТИКА ТАКТИЧЕСКИХ СПОСОБОВ БЛОКИРОВАНИЯ
7.1. Совершенствование технических качеств блокирующих
7.2. Технико-тактическая подготовка при подвижном блоке
7.3. Основы подготовки блокирующих игроков
7.3.1. Методика тренировки индивидуальных тактических действий блокирующих
7.3.2. Методика тренировки групповых тактических действий блокирующих
Глава 8. СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ ШКОЛЬНИКОВ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ГЛОССАРИЙ
ЛИТЕРАТУРА

Все отзывы о книге Учет индивидуальных особенностей при формировании технико-тактических действий в процессе подготовки волейболистов

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Учет индивидуальных особенностей при формировании технико-тактических действий в процессе подготовки волейболистов

ʒʚʏʑʏ 2 ʑʏʟʗʏʜʡʪ ʗʜʓʗʑʗʓʢʏʚʗʖʏʥʗʗ ʞʠʗʤʝʚʝʒʗʦʔʠʙʝʘ ʓʔʮʡʔʚʫʜʝʠʡʗ 2.1 Ɉɛɳɚɹ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɱɟɫɤɚɹ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɚ ɜɨɥɟɣɛɨɥɢɫɬɨɜɈɛɳɚɹ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɱɟɫɤɚɹ ɩɨɞɝɨɬɨɜɤɚ ɪɟɲɚɟɬɫɹ ɞɜɭɦɹ ɩɭɬɹɦɢ. ɉɟɪɜɵɣ ɩɪɟɞɩɨɥɚɝɚɟɬ ɨɛɭɱɟɧɢɟ ɫɩɨɪɬɫɦɟɧɚ ɭɧɢɜɟɪɫɚɥɶɧɵɦ ɩɪɢɟɦɚɦ, ɨɛɟɫɩɟɱɢɜɚ-ɸɳɢɦ ɩɫɢɯɨɥɨɝɢɱɟɫɤɭɸ ɝɨɬɨɜɧɨɫɬɶ ɱɟɥɨɜɟɤɚ ɤ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ ɜ ɷɤɫɬɪɟ-ɦɚɥɶɧɵɯ ɭɫɥɨɜɢɹɯ: ɫɩɨɫɨɛɚɦ ɫɚɦɨɪɟɝɭɥɹɰɢɢ ɷɦɨɰɢɨɧɚɥɶɧɵɯ ɫɨɫɬɨɹɧɢɣ, ɭɪɨɜɧɹɦ ɚɤɬɢɜɚɰɢɢ, ɨɛɟɫɩɟɱɢɜɚɸɳɢɦ ɷɮɮɟɤɬɢɜɧɭɸ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɶ, ɤɨɧ-ɰɟɧɬɪɚɰɢɢ ɢ ɪɚɫɩɪɟɞɟɥɟɧɢɹ ɜɧɢɦɚɧɢɹ, ɫɩɨɫɨɛɚɦ ɦɨɛɢɥɢɡɚɰɢɢ ɧɚ ɦɚɤɫɢ-ɦɚɥɶɧɵɟ ɜɨɥɟɜɵɟ ɢ ɮɢɡɢɱɟɫɤɢɟ ɭɫɢɥɢɹ.ȼɬɨɪɨɣ ɩɭɬɶ ɩɪɟɞɩɨɥɚɝɚɟɬ ɨɛɭɱɟ-ɧɢɟ ɩɪɢɟɦɚɦ ɦɨɞɟɥɢɪɨɜɚɧɢɹ ɭɫɥɨɜɢɣ ɫɨɪɟɜɧɨɜɚɬɟɥɶɧɨɣ ɛɨɪɶɛɵ (ɛɟɡɨɬɧɨ-ɫɢɬɟɥɶɧɨ ɤ ɤɨɧɤɪɟɬɧɨɦɭ ɫɨɪɟɜɧɨɜɚɧɢɸ) ɩɨɫɪɟɞɫɬɜɨɦ ɦɨɞɟɥɟɣ: ɧɚɬɭɪɚɥɶ-ɧɵɯ(ɬɪɟɧɚɠɟɪɵ) ɢ ɫɥɨɜɟɫɧɨ-ɨɛɪɚɡɧɵɯ(ɫɩɨɫɨɛɵ ɩɪɢɦɟɧɟɧɢɹ ɬɪɟɧɚɠɟɪɨɜ ɡɞɟɫɶ ɧɟ ɨɩɢɫɵɜɚɸɬɫɹ).ɉɪɟɠɞɟ ɱɟɦ ɝɨɜɨɪɢɬɶ ɨɛ ɭɧɢɜɟɪɫɚɥɶɧɵɯ ɩɪɢɟɦɚɯ, ɨɛɟɫɩɟɱɢɜɚɸɳɢɯ ɝɨɬɨɜɧɨɫɬɶ ɫɩɨɪɬɫɦɟɧɚ ɤ ɷɮɮɟɤɬɢɜɧɨɣ ɫɨɪɟɜɧɨɜɚɬɟɥɶɧɨɣ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ, ɧɟɨɛɯɨɞɢɦɨ ɩɪɟɞɫɬɚɜɢɬɶ, ɤɚɤɨɟ ɫɨɫɬɨɹɧɢɟ ɛɥɚɝɨɩɪɢɹɬɫɬɜɭɟɬ ɬɚɤɨɣ ɞɟɹ-ɬɟɥɶɧɨɫɬɢ, ɚ ɤɚɤɨɟ –ɦɟɲɚɟɬ. ȼ ɨɛɳɢɯ ɱɟɪɬɚɯ ɩɫɢɯɢɱɟɫɤɢɦ ɫɨɫɬɨɹɧɢɟɦ ɧɚɡɵɜɚɸɬ ɰɟɥɨɫɬɧɭɸ ɯɚɪɚɤɬɟɪɢɫɬɢɤɭ ɩɫɢɯɢɱɟɫɤɨɣ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ ɡɚ ɤɨɧ-ɤɪɟɬɧɵɣ ɩɟɪɢɨɞ, ɫɜɹɡɚɧɧɭɸ ɫ ɨɩɪɟɞɟɥɟɧɧɨɣ ɞɢɧɚɦɢɤɨɣ ɩɫɢɯɢɱɟɫɤɢɯ ɩɪɨ-ɰɟɫɫɨɜ ɢ ɩɫɢɯɨɮɢɡɢɨɥɨɝɢɱɟɫɤɢɯ ɮɭɧɤɰɢɣ ɢ ɨɬɪɚɠɚɸɳɭɸ ɪɟɚɤɰɢɸ ɱɟɥɨ-ɜɟɤɚ ɧɚ ɜɨɡɛɭɠɞɟɧɧɨɟ ɢɥɢ ɡɚɬɨɪɦɨɠɟɧɧɨɟ ɫɨɫɬɨɹɧɢɟ, ɫɨɫɬɨɹɧɢɟ ɫɬɪɚɯɚ, ɭɜɟɪɟɧɧɨɫɬɢ ɜ ɫɜɨɢɯ ɜɨɡɦɨɠɧɨɫɬɹɯ, ɪɚɞɨɫɬɢ, ɧɚɫɬɨɪɨɠɟɧɧɨɫɬɢ, ɹɪɨɫɬɢ ɢ ɬ.ɞ.ȼ ɢɝɪɨɜɵɯ ɜɢɞɚɯ ɫɩɨɪɬɚ,ɤɚɤ ɢ ɜɨ ɜɫɟɯ ɞɪɭɝɢɯ, ɜ ɤɨɬɨɪɵɯ ɛɨɥɶɲɭɸ ɪɨɥɶ ɢɝɪɚɟɬ ɬɚɤɬɢɤɚ, ɩɪɢɧɹɬɨ ɪɚɡɥɢɱɚɬɶ ɧɚɩɪɹɠɟɧɧɨɟ ɫɨɫɬɨɹɧɢɟ (ɚ ɜ ɫɩɨɪ-ɬɟ ɡɧɚɱɢɬɟɥɶɧɨɟ ɧɚɩɪɹɠɟɧɢɟ ɧɟɢɡɛɟɠɧɨ) ɞɜɭɯ ɜɢɞɨɜ: 1) ɨɩɟɪɚɰɢɨɧɚɥɶɧɭɸ ɧɚɩɪɹɠɟɧɧɨɫɬɶ, ɫɜɹɡɚɧɧɭɸ ɫ ɬɪɭɞɧɨɫɬɹɦɢ ɪɟɲɟɧɢɹ ɬɚɤɬɢɱɟɫɤɢɯ ɡɚɞɚɱ;2)ɷɦɨɰɢɨɧɚɥɶɧɭɸ ɧɚɩɪɹɠɟɧɧɨɫɬɶ, ɫɜɹɡɚɧɧɭɸ ɫ ɨɬɧɨɲɟɧɢɟɦ ɫɩɨɪɬɫɦɟɧɚ ɤɬɟɦ ɢɥɢ ɢɧɵɦ ɫɢɬɭɚɰɢɹɦ. ɏɨɬɹ ɨɧɢ ɢ ɜɡɚɢɦɨɫɜɹɡɚɧɵ, ɧɨ ɛɵɜɚɟɬ, ɱɬɨ ɫɩɨɪɬɫɦɟɧ ɧɚɱɢɧɚɟɬ ɢɝɪɭ ɫ ɱɪɟɡɦɟɪɧɨɣ ɷɦɨɰɢɨɧɚɥɶɧɨɣ ɧɚɩɪɹɠɟɧɧɨɫɬɶɸ, ɧɨ ɧɟɫɤɨɥɶɤɨ ɭɞɚɱɧɵɯ ɬɚɤɬɢɱɟɫɤɢɯ ɯɨɞɨɜ ɛɵɫɬɪɨ ɫɧɢɠɚɸɬ ɟɟ, ɚ ɛɵɜɚɟɬ, ɱɬɨ ɜ ɢɝɪɟ ɫ ɧɟ ɨɱɟɧɶ ɬɚɤɬɢɱɟɫɤɢ ɫɥɨɠɧɵɦ ɫɨɩɟɪɧɢɤɨɦ ɫɭɞɟɣɫɤɢɟ ɨɲɢɛɤɢ, ɨ...