Артикул: 74791

Интерактивные методы обучения

Автор: Кашлев С. С.

Год: 2013

Издательство: ТетраСистемс

Место издания: Минск

ISBN: 978-985-536-377-5

Страниц: 223

Форматы: PDF

цена: 167 руб.

В пособии дается понятие интерактивных методов, технологии интерактивного обучения как инновационного педагогического явления; определяются признаки, содержание и структура интерактивных методов, обосновывается классификация интерактивных методов обучения, раскрываются теоретико-методологические основы использования в педагогическом процессе интерактивных методов обучения, дается характеристика более 60 отдельных интерактивных методов обучения, а также содержание занятий, научно-методических семинаров по педагогике со студентами, слушателями системы последипломного образования, проводимыми в интерактивном режиме. Адресуется педагогам и руководителям общеобразовательных школ, учреждений внешкольного воспитания и обучения, социальным педагогам, практическим психологам, студентам и преподавателям педагогических вузов, магистрантам, аспирантам психолого-педагогических специальностей, слушателям системы повышения квалификации и переподготовки специалистов образования, методистам учреждений образования.

От автора
Глава 1. ПОНЯТИЕ И ПРИЗНАКИ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
1.1. Понятие «Интерактивный метод»
1.2. Признаки интерактивных методов
1.3. Классификация интерактивных методов
1.4. Интерактивные методы как комплекс педагогических условий
Глава 2. ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
2.1. Педагогическая технология как категория педагогики
2.2. Сущность понятия «педагогическая технология»
2.3. Педагогическая или образовательная технология
2.4. Соотношение педагогической технологии и методики
2.5. Функции педагогической технологии в педагогическом процессе
2.6. Классификация педагогических технологий
2.7. Процессуальные аспекты работы с педагогическими технологиями
2.8. Принципы отбора педагогических технологий
2.9. Критерии эффективности педагогических технологий
2.10. Сущность технологии интерактивного обучения
2.11. Технология проведения урока, занятия в интерактивном режиме
Глава 3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
3.1. Педагогическая антропология как методологическая основа интерактивных методов обучения
3.1.1. Принципы философской антропологии
3.1.2. Концепция личностно ориентированного педагогического процесса
3.1.3. Общенаучный и конкретно-научный уровень методологии интерактивных методов обучения
Литература
3.2. Развитие субъектности обучающихся как цель использования интерактивных методов обучения
3.2.1. Субъектность обучающегося как условие успешности его образовательной деятельности
3.2.2. Понятие субъектности
3.2.3. Понятие субъекта и его признаки
3.2.4. Субъектность обучающегося
3.2.5. Критерии субъектности обучающегося
3.2.6. Содержание и структура субъектности педагога
Литература
Глава 4. ОПИСАНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
4.1. Методы создания благоприятной атмосферы, организации коммуникации
4.1.1. Общая характеристика методов создания благоприятной атмосферы, организации коммуникации
4.1.2. Метод «ПРОГНОЗ ПОГОДЫ»
4.1.3. Метод «АЛЛИТЕРАЦИЯ ИМЕНИ»
4.1.4. Метод «ИМЯ И ЖЕСТ»
4.1.5. Метод «ПОМЕНЯЕМСЯ МЕСТАМИ»
4.1.6. Метод «ЗАВЕРШИ ФРАЗУ»
4.1.7. Метод «КОМПЛИМЕНТ»
4.1.8. Метод «ПОДАРИ ЦВЕТОК»
4.1.9. Метод «ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ ЯВЛЕНИЕМ ПРИРОДЫ...»
4.1.10. Метод «ОПАСЕНИЯ И ОЖИДАНИЯ»
4.2. Методы обмена деятельностями
4.2.1. Общая характеристика методов обмена деятельностями
4.2.2. Метод «МЕТАПЛАН»
4.2.3. Метод «МАСТЕРСКАЯ БУДУЩЕГО»
4.2.4. Метод «АКВАРИУМ»
4.2.5. Метод «ИНТЕРВЬЮ»
4.2.6. Метод «ПЕРЕКРЕСТНЫЕ ГРУППЫ»
4.2.7. Метод «1х2х4»
4.2.8. Метод «КРУГЛЫЙ СТОЛ»
4.2.9. Метод «ПРЕССКОНФЕРЕНЦИЯ»
4.2.10. Метод «МОЗАИКА»
4.2.11. Метод «НОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ» («Желательно. Обязательно. Нельзя»)
4.3. Методы мыследеятельности
4.3.1. Общая характеристика методов мыследеятельности
4.3.2. Метод «ЧЕТЫРЕ УГЛА »
4.3.3. Метод «ЦВЕТНЫЕ ФИГУРЫ»
4.3.4. Метод «ЧЬЕ ЭТО?»
4.3.5. Метод «ВЫБОР»
4.3.6. Метод «ЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕПОЧКА»
4.3.7. Метод «СМЕНА СОБЕСЕДНИКА»
4.3.8. Метод «ДЮЖИНА ВОПРОСОВ»
4.3.9. Метод «САМООЦЕНКА»
4.4. Методы смыслотворчества
4.4.1. Понятие смыслотворчества
Литература
4.4.2. Структура смыслотворчества
4.4.3. Метод «ЗАВЕРШИ ФРАЗУ»
4.4.4. Метод «АССОЦИАЦИИ»
4.4.5. Метод «АЛФАВИТ»
4.4.6. Метод «РАБОТА С ПОНЯТИЯМИ»
4.4.7. Метод «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ КАЧЕЛИ»
4.4.8. Метод «МИНУТА ГОВОРЕНИЯ»
4.4.9. Метод «АЛЛИТЕРАЦИИ ПОНЯТИЯ»
4.4.10. Метод «СОЧИНЯЕМ РАССКАЗ»
4.5. Методы рефлексивной деятельности
4.5.1. Понятие педагогической рефлексии
4.5.2. Процедура рефлексии в педагогическом процессе
4.5.3. Метод «РЕФЛЕКСИВНЫЙ КРУГ»
4.5.4. Метод «РЕФЛЕКСИВНАЯ МИШЕНЬ»
4.5.5. Метод «МИНИСОЧИНЕНИЕ»
4.5.6. Метод «КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО»
4.5.7. Метод «ЗАРЯДКА»
4.5.8. Метод «АНКЕТА-ГАЗЕТА»
4.5.9. Метод «ЦЕПОЧКА ПОЖЕЛАНИЙ»
4.5.10. Метод «ЗАВЕРШИ ФРАЗЫ»
4.5.11. Метод «ОСТРОВА»
4.5.12. Метод «РЕФЛЕКСИВНЫЙ РИНГ»
4.6. Интегративные методы (интерактивные игры)
4.6.1. Общая характеристика интегративных методов (интерактивных игр)
4.6.2. Интерактивная игра «ИКЕБАНА» (БУКЕТ)
4.6.3. Интерактивная игра «БИОЦЕНОЗ»
4.6.4. Интерактивная игра «ДАВАЙ, ДЕЛАЙ!»
4.6.5. Интерактивная игра «ГОСТИНИЦА»
4.6.6. Интерактивная игра «ШКОЛА»
Приложения
I. Методические разработки занятий по педагогике (для студентов, слушателей системы повышения квалификации и переподготовки специалистов образования), проводимых в интерактивном режиме
II. Методические разработки педагогических студий, комплексных научно-методических семинаров для педагогов
III. Научно-методический семинар «Организация проявления детьми инициативы в поведении и деятельности»
IV. Технология педагогической диагностики
1. Понятие педагогической диагностики
2. Процедура педагогической диагностики
3. Диагностика педагогической деятельности
4. Диагностика педагогического взаимодействия
V. Технология коллективной творческой деятельности
1. Сущность технологии КТД
2. Описание алгоритма КТД
Литература по технологии КТД
VI. Литература по ИМО

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Рецензии на книгу

Чтобы писать рецензии и получать вознаграждения за рекомендации книг, станьте экспертом