Нейролингвистика
книга

Нейролингвистика: пособие для студентов вузов

Автор: Анатолий Гируцкий, Илья Гируцкий

Форматы: PDF

Издательство: ТетраСистемс

Год: 2010

Место издания: Минск

ISBN: 978-985-536-029-3

Страниц: 192

Артикул: 74787

Возрастная маркировка: 16+

цена: 111
Купить и скачать Читать фрагмент

Пособие включает в себя восемь глав, охватывающих наиболее важные темы нейролингвистики как науки, ее теории и практики. В книге показаны связи нейролингвистики с лингвистикой, нейрофизиологией, психологией, генетикой, дефектологией. Характеризуется новое направление нейролингвистики – нейролингвистическое программирование. Предназначено для студентов вузов различных специальностей – филологов, психологов, дефектологов, будет полезно и для практической работы.

Предисловие
Глава 1. ЧТО ТАКОЕ НЕЙРОЛИНГВИСТИКА
1.1. Нейролингвистика как наука
1.2. Связь нейролингвистики с другими науками
1.3. Из истории нейролингвистики
1.4. Основные методы нейролингвистических исследований
Литература
Глава 2. ЧЕЛОВЕК И ЕГО МОЗГ КАК ОБЪЕКТЫ НАБЛЮДЕНИЙ В НЕЙРОЛИНГВИСТИКЕ
2.1. Мозг как основа речевой деятельности
2.2. Функциональная асимметрия мозга
2.3. Физиологические системы речевой деятельности
Литература
Глава 3. АССОЦИАТИВНЫЙ ХАРАКТЕР ЯЗЫКОВОГО МЫШЛЕНИЯ И ТИПОЛОГИЯ СЛОВЕСНЫХ АССОЦИАЦИЙ
3.1. Психологические особенности языкового мышления
3.2. Ассоциативно-вербальная сеть как психологическая основа владения языком
3.3. Виды словесных ассоциаций
Литература
Глава 4. ВИДЫ СЛОВЕСНОГО АССОЦИАТИВНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА. АССОЦИАТИВНЫЕ СЛОВАРИ
4.1. Виды словесного ассоциативного эксперимента
4.2. Специфика словесного ассоциативного эксперимента у детей с первичной интеллектуальной недостаточностью
4.3. Экспериментальная характеристика особенностей словесных ассоциаций у детей с первичной интеллектуальной недостаточностью
4.4. Ассоциативные словари
Литература
Глава 5. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СЛОВЕСНЫХ АССОЦИАЦИЙ У ДЕТЕЙ С ПЕРВИЧНОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
5.1. Психофизиологические предпосылки интеллектуальной недостаточности
5.2. Психофизиологические основы коррекционной работы по развитию словесных ассоциаций у детей с первичной интеллектуальной недостаточностью
5.3. Особенности высшей нервной деятельности и основных психических процессов умственно отсталых детей
5.4. Основные направления коррекционной работы по развитию словесных ассоциаций у детей с первичной интеллектуальной недостаточностью с учетом результатов эксперимента
Литература
Глава 6. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НЕЙРОЛИНГВИСТИКИ
6.1. Геометрический (голографический) образ слова и языка
6.2. Краткая характеристика структурных элементов слова
6.3. Парадигматические и синтагматические отношения в слове
6.4. Понятие и образ как элементы структуры слова
6.5. Речевая деятельность как функция геометрического образа
Литература
Глава 7. БИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НЕЙРОЛИНГВИСТИКИ
7.1. Генетический код и естественный язык: общая характеристика
7.2. Структурный изоморфизм генетического кода и естественного языка
7.3. Афазия как нарушение функций додекаэдрной структуры
Литература
Глава 8. НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ НЕЙРОЛИНГВИСТИКИ
8.1. Особенности нейролингвистического программирования как психотерапевтического метода
8.2. Базовые принципы НЛП
8.3. Особенности моделирования в НЛП
8.4. Модальности восприятия в НЛП
8.5. Мета-модель языка в НЛП
Литература
НЕСКОЛЬКО ТЕКСТОВ ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
Текст 1. А. Р. Лурия. Несколько страниц из науки о мозге
Текст 2. Б. М. Гриншпун. Классификация нарушений речи
Текст 3. Г. С. Абрамова. Интервью как основной метод психологического консультирования
Текст 4. Т. Пауэлл, Дж. Пауэлл. Голографическая иннергизация
Текст 5. Д. Молден. Сила слова

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Рецензии на книгу

Чтобы писать рецензии и получать вознаграждения за рекомендации книг, станьте экспертом

Бестселлеры