Бестселлер
Мотивирующее обучение
книга

Мотивирующее обучение : теоретические вопросы и практические рекомендации

Автор: Андрей Иоффе

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2020

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4499-0195-8

Страниц: 195

Артикул: 74536

Возрастная маркировка: 16+

Печатная книга
969
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 02.04.2024
Электронная книга
274.4

Краткая аннотация книги "Мотивирующее обучение"

В учебном пособии предлагается авторское видение блочно-модульного конструирования современного занятия. При этом под занятием понимается не только урок, но и любые другие формы (классный час, клубный диспут, проектная сессия, учебная игра, родительское собрание и т. д.). Сравниваются две принципиально разные педагогические стратегии — мероприятийный и событийный подходы в организации и проведении занятий. Даются конкретные рекомендации по превращению занятий в образовательные события. Предложена проектная рамка занятия в виде блочно-модульного конструктора, позволяющего системно выстраивать образовательные события, ориентированные на развитие личностного потенциала обучающихся и педагогов в их совместном взаимодействии. Выделяются ключевые блоки в построении занятия — организационный, мотивационный, информационный, практический, оценочный и рефлексивный. Даются рекомендации педагогам по использованию представленного блочно-модульного конструктора. Текст приводится в авторской редакции.

Содержание книги "Мотивирующее обучение"


1. Вводная часть. Постановка проблемы
2. Стратегии взаимодействия в преподавании как основа мотивирования обучающихся
3. Планирование и проведение занятий: блочно-модульный конструктор
4. Процесс коммуникации в образовании
5. Заключение: методическое мастерство педагога
Литература

Все отзывы о книге Мотивирующее обучение : теоретические вопросы и практические рекомендации

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Мотивирующее обучение : теоретические вопросы и практические рекомендации

Литература 1. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь. — М.: Академия, 2001. 2. Полонский В. М. Словарь по образованию и педагогике. — М.: Высшая школа, 2004. 3. Википедия. 4. Оксфордский толковый словарь по психологии / Под ред. А. Ребера. — М., 2002. 5. Социология. Словарь. Сост. Т. Е. Зерчанинова. — Екате-ринбург: УрАГС, 2006. 6. Мид М. Культура и мир детства. — М.: Наука, 1988. 7. Асмолов А. Г. Психология личности: культурно-истори-ческое понимание развития человека / Александр Асмо-лов. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Смысл: Издательский центр «Академия», 2007. — 528 с. 8. Брабандер Л. Думай в других форматах. — М.: Изд-во «Э», 2017. — 384 с. 9. Гоулман Д. «Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ / Дэниел Гоулман; пер. с англ. А. П. Исаевой. — 6-е изд. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018. — 544 с. 10. Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения. Изд. 2-е, испр. и доп. — М.: Смысл, 2015. — 334 с. 11. Как сделать образование двигателем социально-экономи-ческого развития? / Под ред. Я. И. Кузьминова, И. Д. Фру-мина, П. С. Сорокина. — М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. — 288 с. 12. Леонтьев А. А. Педагогика здравого смысла. Избранные ра-боты по философии образования и педагогической психо-логии / Сост., предисл., коммент. Д. А. Леонтьева. — М.: Смысл, 2016. — 528 с. 13. Ясвин, В. А. Влияние характеристик школьной среды на учебные достижения учащихся / В. А. Ясвин, С. Н. Рыбин-ская // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика. — Выпуск 2. — Том 15. — 2015. — С. 68–72. 191