Особый ребенок : исследования и опыт помощи

Содержание книги "Особый ребенок"

Предисловие научного редактора
Исследования и методология
Ю. Е. Садовская, А. Л. Битова, Б. М. Блохин. Расширенный аутистический фенотип. Дисфункция сенсорной интеграции в детском возрасте
Джозеф Е. Леду (перевод Д. В. Ермолаева). Взаимодействие между познавательной и аффективной сферами на уровне мозга
Предложения, рекомендации, методики
А. В. Буданцев. Кохлеарная имплантация: взгляд сквозь призму взаимодействия между матерью и ребенком
Е. Ю. Горина. Использование наглядных расписаний в работе с детьми, имеющими различные трудности в обучении
О. В. Караневская. Особенности формирования средств дополнительной коммуникации с помощью карточек у детей и подростков с расстройствами аутистического спектра (на примере использования PECS)
А. А. Кибрик (при участии Т. А. Бондарь и Е. Н. Лебедевой). Языковая программа МАКАТОН как система мультимодальной коммуникации
Е. Ю. Климонтович. Формирование простой фразы у детей с расстройствами аутистического спектра. Некоторые методические рекомендации
Е. Ю. Климонтович. Развитие речи у подростков и взрослых с расстройствами аутистического спектра. Из практики логопедической работы
Н. А. Мальцева. Мульттерапия: место анимации в работе психолога
Н. А. Мальцева. Песочная терапия в работе с особым ребенком
М. А. Посицельская. Дочисловая математика. Подготовка к освоению чисел и величин
В. Л. Рыскина. Проблемы ранней коммуникации и формат поддержки в открытой среде семей с детьми раннего возраста, имеющими расстройства аутистического спектра
Е. Н. Топоркова, А. В. Орлова, Е. Л. Цырульникова. Особенности формирования предметно-практической деятельности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития
Практический опыт
М. В. Яремчук. Игровые занятия в системе помощи детям с особенностями развития
И. Ю. Захарова, Е. В. Моржина. Последовательное введение ребенка с расстройством аутистического спектра в группу сверстников и в интегративную группу «детский сад»
Е. С. Домбровская. Интегративный детский сад. Опыт рабо ты
М. В. Яремчук. Проведение урока (группового фронтального занятия) для детей с множественными нарушениями развития
О. В. Караневская. Начальный этап подготовки к школьному обучению детей, имеющих расстройства аутистического спектра, в общеобразовательной школе