Логопедическая ритмика
Форматы: PDF
Издательство: Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ)
Год: 2017
Место издания: Ставрополь
Страниц: 117
Артикул: 73203
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Логопедическая ритмика"
Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО к подготовке выпускника для получения степени бакалавра, представляет собой лекционный материал, последовательно раскрывающий содержание изучаемой темы, включает вопросы для самопроверки, литературу.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» всех форм обучения, а также слушателей системы повышения квалификации и переподготовки кадров.
Содержание книги "Логопедическая ритмика"
Предисловие
Раздел I. ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКИ
1. Логопедическая ритмика как наука
2. Междисциплинарный подход в логоритмике
3. Система логоритмического воспитания
4. История логоритмики
Раздел II. ТЕХНОЛОГИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКИ
5. Музыка и всестороннее развитие личности
6. Методика обследования психомоторных и сенсорных функций у лиц с нарушением речи
7. Логоритмическое воздействие на заикающихся
8. Логоритмическое воздействие на лиц с дислалией, ринолалией, дизартрией, расстройствами голоса
9. Логоритмическое воздействие на лиц с алалией и афазией
Заключение
Литература
Все отзывы о книге Логопедическая ритмика
Отрывок из книги Логопедическая ритмика
36ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКАПо инициативе Н. Г. Александровой в Москве при Государствен-ной Академии художественных наук (ГАХН) была организована Московская Ассоциация ритмистов, которая разработала програм-му занятий по ритмике для музыкальных учебных заведений (школ, техникумов, консерваторий), сформулировала методические ука-зания к программе и систематизировала методический и нотный материал. Ритмисты Москвы и Ленинграда в 20-е годы разработа-ли методику музыкально-ритмического воспитания, применитель-но к требованиям современности. Н.Г. Александрова, проработав-шая 15лет по методу Э. Жак-Далькроза, утверждала, что основной принцип московской школы заключался в освобождении ритмики Э. Жак-Далькроза от того налета крайнего аристократического ин-теллектуализма, той трудности и устремления к виртуозности, ко-торые делают эту систему на Западе достоянием узкого круга особо одаренных.Ритмика по системе Э. Жак-Далькроза, основанная на принципе доступности, есть одно из средств борьбы с аритмией, разрушающе действующей на психофизическую и общественную жизнь человека.В нашей стране в 30–40-е годы XX века систему музыкально-рит-мического воспитания разрабатывали Н. Г. Александрова, В. А. Гри-нер, Н. П. Збруева, Е. В. Конорова, М. А. Румер, Е. П. Шепулин.Система ритмического и музыкально-ритмического воспитания строилась с учетом следующих положений:• учет особенностей возраста и пола;• учет профессиональных особенностей; • опора на моторную и интеллектуальную одаренность учеников;• воспитание чувства коллективизма; • ритмика позволяет человеку проявиться в движениях, не зау-ченных, не зафиксированных, а всегда новых, неожиданных. В этих свободных движениях выявляется весь психофизический аппарат. Человек, во-первых, совершает целесообразное, упорядоченное во времени и пространстве движение, т. е. некоторый биомеханиче-ский акт. Во-вторых, он решает поставленную перед ним задачу, т. е. совершает интеллектуальный акт. В-третьих, он испытывает эстети-ческую эмоцию, заключаю...
С книгой "Логопедическая ритмика" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку