
Артикул: 57536
Место издания: Вологда
ISBN: 978-5-93299-404-7
Страниц: 179
Форматы: PDF
В монографии представлено исследование положения российского учительства как социально-профессиональной общности; рассмотрены страновые и межрегиональные особенности статуса учителя в социуме, институциональные условия осуществления преподавательской деятельности в школе на современном этапе; определено влияние государственной политики на положение российской школы. Проанализированы динамика показателей социального самочувствия и социально-профессиональной активности педагогов школ за годы образовательных реформ, а также перспективы учительской профессии в контексте перехода от программно-целевого к проектному подходу в управлении образованием. Книга предназначена для широкого круга читателей. Её материалы могут быть использованы органами власти при разработке и корректировке стратегий развития образования.
ГЛАВА 1. УЧИТЕЛЬСТВО КАК ЯДРО ФОРМИРОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ
1.1. Учительство как социально-профессиональная общность
1.2. Статус учителя: межстрановые и межрегиональные различия
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГОВ В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ РОССИЙСКОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Институциональные условия осуществления профессиональной деятельности учителя в России
2.2. Педагоги российских школ между реформой и контрреформой
ГЛАВА 3. ГРАНИ УЧИТЕЛЬСКОГО ТРУДА: ИТОГИ МОНИТОРИНГА 2011-2017 ГОДОВ
3.1. Социальное самочувствие педагогов
3.2. Образовательная политика в оценках учителей
3.3. Социально-профессиональная активность учителей
3.4. Сельский и городской учитель: общее и особенное
ГЛАВА 4. ПЕРСПЕКТИВЫ УЧИТЕЛЬСКОЙ ПРОФЕССИИ В КОНТЕКСТЕ ЭВОЛЮЦИИ ПРИНЦИПОВ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ В РОССИИ
Заключение
Список литературы
Приложения
Все отзывы о книге
Рецензии на книгу
Книги этой серии
















































































































Бестселлеры



































































































































































































