Теоретико-методические основы формирования гуманитарной культуры лингвистически одарённых школьников в системе дополнительного иноязычного образования
книга

Теоретико-методические основы формирования гуманитарной культуры лингвистически одарённых школьников в системе дополнительного иноязычного образования

Автор: Людмила Щербатых

Форматы: PDF

Издательство: Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина

Год: 2015

Место издания: Елец

ISBN: 978-5-94809-806-7

Страниц: 318

Артикул: 55810

цена: 227
Купить и скачать Читать фрагмент

В монографии представлена разработка теоретических положений и методических рекомендаций, касающихся вопроса реализации концепции формирования гуманитарной культуры лингвистически одарённых школьников в системе ДИО (на примере Липецкой области). Результаты исследования имеют прикладное значение для теории и методики обучения иностранному языку. Полученные и отражённые в монографии результаты могут быть использованы при проведении занятий на факультетах иностранных языков педагогических вузов, в системе повышения квалификации педагогических кадров, для проектирования учебных программ и учебников по иностранному языку в свете идей, заложенных в стандарт второго поколения для средней школы. Книга предназначена для преподавателей вузов, учителей иностранных языков, докторантов, аспирантов и студентов педагогических факультетов вузов.

Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования гуманитарной культуры лингвистически одарённых школьников
1.1. Гуманитарная культура школьника в структуре общечеловеческой культуры
1.2. Структурно-функциональный анализ гуманитарной культуры школьников
1.3. Гуманитарный потенциал иностранного языка и зарубежной литературы
1.4. Лингвистическая одарённость школьников в системе психолого-педагогических категорий
Выводы по первой главе
Глава 2. Концепция формирования гуманитарной культуры лингвистически одарённых школьников в системе дополнительного иноязычного образования
2.1. Теоретические и прикладные аспекты выявления лингвистически одарённых школьников в процессе обучения иностранному языку
2.2. Дополнительное иноязычное образование школьников
2.3. Методологические подходы к исследованию проблемы формирования гуманитарной культуры лингвистически одарённых школьников в условиях дополнительного иноязычного образования
2.4. Принципы формирования гуманитарной культуры лингвистически одарённых школьников
2.5. Концептуальная модель формирования гуманитарной культуры лингвистически одарённых школьников в системе дополнительного иноязычного образования
Выводы по второй главе
Глава 3. Технология формирования гуманитарной культуры лингвистически одарённых школьников в системе дополнительного иноязычного образования
3.1. Содержательная характеристика технологии формирования гуманитарной культуры лингвистически одарённых школьников
3.1.1. Модульное обучение
3.1.2. Курс по выбору «Русский и английский речевой этикет: сходства и различия»
3.1.3. Курс по выбору «Гуманистические тенденции в английской и американской литературе»
3.1.4. Экспериментальная программа «Travelling around English-speaking countries»
3.2. Процессуальная характеристика технологии формирования гуманитарной культуры лингвистически одарённых школьников
3.3. Результативная характеристика технологии формирования гуманитарной культуры лингвистически одарённых школьников
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиография
Приложения

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Рецензии на книгу

Чтобы писать рецензии и получать вознаграждения за рекомендации книг, станьте экспертом

Бестселлеры