Феномен фальсификации истории России и историческое образование школьников
Год: 2014
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-00007-628-6
Страниц: 105
Артикул: 9311
Краткая аннотация книги "Феномен фальсификации истории России и историческое образование школьников"
Книга докторов педагогических наук Е.Е. Вяземского и О.Ю. Стреловой затрагивает важную проблему современной жизни России — фальсификацию истории. В первой её части подробно рассматривается феномен, цели и мотивы фальсификации истории, примеры попыток искажения отечественной истории и способы противодействия им. Во второй части представлены научно-методические подходы к формированию у школьников опыта противодействия попыткам фальсификации истории на основе УМК, подготовленных в издательстве «Русское слово».
Содержание книги "Феномен фальсификации истории России и историческое образование школьников"
Введение
ЧАСТЬ 1. Феномен фальсификации истории и необходимость противодействия попыткам фальсификации
Теоретико-педагогические основы феномена фальсификация истории
1.1. Историческое сознание, историческая память и проблема формирования гражданской идентичности школьников
1.2. Фальсификации истории и историческое мифотворчество. Феномен, цели и мотивы фальсификации истории в информационном обществе / современном мире
1.3. Государственная политика Российской Федерации по противодействию попыткам фальсификации истории России
1.4. Историческая наука и проблема фальсификации истории в современном мире / информационном обществе
1.5. Попытки фальсификации истории России и общее историческое образование
1.6. Совершенствование отечественной системы исторического образования как средство противодействия попыткам фальсификации истории России
Заключение к части 1
ЧАСТЬ 2. Научно-методические подходы к формированию опыта противодействия попыткам фальсификации истории в школьных курсах истории. Ресурсы УМК издательства «Русское слово» в решении этих задач
Ресурсы дополнительных содержательных линий в учебно-методическом комплексе издательства «Русское слово» для противодействия попыткам фальсификации истории
2.1. Содержательные линии как параметры сущностной характеристики учебных предметов и учебно-методических комплексов нового поколения
2.2. Основные содержательные линии учебного предмета «История»
2.3. Дополнительные содержательные линии учебного предмета «История» и их роль в достижении школьниками личностных, метапредметных и предметных результатов исторического образования, в становлении опыта противодействия фальсификации истории
2.3.1. Дополнительная содержательная линия «Исторические источники и ремесло историка»
2.3.2. Дополнительная содержательная линия «История и память»
2.3.3. Дополнительная содержательная линия «Историк и художник»
2.3.4. Дополнительная содержательная линия «Образ России — СССР в ХХ в.»
Заключение
Выводы и предложения
Приложение 1. Тезаурус
Приложение 2. Список источников, литературы и ресурсов Интернета
Все отзывы о книге Феномен фальсификации истории России и историческое образование школьников
Отрывок из книги Феномен фальсификации истории России и историческое образование школьников
27венной войне. Сделал нашу страну могучей индустриальной де-ржавой. Поднял на мировой уровень нашу промышленность, науку, культуру. Принять своё прошлое таким, какое оно есть, — в этом зрелость гражданской позиции. Не менее важно изучать прошлое, преодолевать равнодушие и стремление за-быть его трагические стороны. И никто, кроме нас самих, этого не сделает»1.В том же видеоблоге 30 октября 2009 г. Д.А. Медведев выска-зал концептуально значимую мысль: «Я убеждён, что память о национальных трагедиях так же священна, как память о побе-дах. И чрезвычайно важно, чтобы молодые люди обладали не только историческими знаниями, но и гражданскими чувства-ми. Были способны эмоционально сопереживать одной из вели-чайших трагедий в истории России. А здесь не всё так просто»2. Названные идеи определяют политические и методологи-ческие основы, ключевые подходы в деятельности педагогов по противодействию попыткам фальсификации истории России. 1.4. ИСТОРИЧЕСКАЯ НАУКА И ПРОБЛЕМА ФАЛЬСИФИКАЦИИ ИСТОРИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ /ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ1.4.1. Особенности исторического знания и проблема фальсификации историиОсобенности и характер исторического знания как знания, построенного на основе интерпретаций источников и создания научных версий исторического прошлого, предполагает воз-можность субъективных трактовок. Актуальной задачей для историков является установление исторической достоверности событий, верификация источников, применение методов науч-ного анализа.При характеристике сущности фальсификации истории необходимо осмыслить ряд теоретических и методологичес-ких проблем, обусловленных спецификой исторического зна-ния, истории как науки, исторического образования. Так, в частности, современное понимание природы и функций исто-1 Видеоблог Д.А. Медведева «Память о национальных трагедиях так же священна, как память о победах». 2009. 30 окт.2 Там же.
С книгой "Феномен фальсификации истории России и историческое образование школьников" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Вяземский Е. Е. другие книги автора
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку