Проектно-аналитическая и экспертная деятельность в социальной работе
Форматы: PDF
Издательство: Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ)
Год: 2017
Место издания: Ставрополь
Страниц: 114
Артикул: 19107
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Проектно-аналитическая и экспертная деятельность в социальной работе"
Пособие соответствует программе, разработанной в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего образования и охватывает комплексный теоретический и практический материал, раскрывающий различные аспекты проектно-аналитической и экспертной деятельности в социальной работе. Пособие рекомендовано студентам, обучающимся по направлению 39.04.02 – Социальная работа.
Содержание книги "Проектно-аналитическая и экспертная деятельность в социальной работе"
Предисловие
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
1. Сущность и содержание социального управления
2. Общее назначение программно-целевого проектирования в социальном управлении
3. Проект как средство управления деятельностью
4. Технология целеполагания в проектной деятельности
5. Модели организационной структуры социального проекта
6. Методы разработки социальных проектов
7. Оценка проектов
8. Проектный анализ
9. Социальная экспертиза в проектной деятельности
Литература
Глоссарий
Приложения
Все отзывы о книге Проектно-аналитическая и экспертная деятельность в социальной работе
Отрывок из книги Проектно-аналитическая и экспертная деятельность в социальной работе
35 Рисунок 1. Графическая модель «дерево целей» Первый уровень – уровень генеральной цели (на рис. 1 обо-значена «ГЦ»), которая представляет собой формулировку конеч-ной целевой установки того, что, собственно, планировалось до-стичь в проекте. Второй уровень – это уровень общих целей (на рис. 1 обозначены как 1 и 2), которые представляют собой основ-ные направления деятельности. Это то, на что направлены дей-ствия проектанта. Третий уровень – уровень специфических целей (на рис. 1 обозначены как 1.1, 1.2 и 2.1, 2.2), которые представляют собой основные формы работ и обеспечивают основные направле-ния деятельности. Четвертый уровень – уровень конкретных задач проекта (на рис. 1 обозначены 1.1.1, 1.1.2, 1.2.1, 1.2.2 и т. д. соот-ветственно), представляющих собой те конкретные работы проек-та, которые, будучи выполнены в установленные сроки, опреде-ленным способом, с запланированным результатом, приведут, в конечном счете, к выполнению главной цели проекта. Существуют несколько методик целеполагания. Наибольшее распространение получила методика SMART, в соответствии с которой цели проекта должны быть: конкретными (Specific); измеримыми (Measurable); достижимыми (Achiеvable); значимыми (Relevant) соотносимыми с конкретным периодом времени (Timed). Представление об этих критериях дано в табл. 2.
С книгой "Проектно-аналитическая и экспертная деятельность в социальной работе" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку