Педагогика
книга

Педагогика

Место издания: Ставрополь

ISBN: 978-5-9296-0731-8

Страниц: 251

Артикул: 20811

Электронная книга
502

Краткая аннотация книги "Педагогика"

Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к подготовке выпускника для получения квалификации бакалавра; представляет курс лекций. Утверждено на заседании кафедры дефектологии (Протокол № 4 от 11 ноября 2014 г.). Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование.

Содержание книги "Педагогика"


ВВЕДЕНИЕ
Раздел 1. Введение в педагогическую деятельность
1. Характеристика педагогической профессии, деятельности и личности педагога
2. Личность и профессиональная компетентность педагога
Раздел 2. История педагогики и образования. Общие основы педагогики
3. Теоретико-методологический и исторический анализ педагогики и образования как области научного знания
4. Основные категории педагогики
5. Структура педагогической науки и ее методология
Раздел 3. Теория обучения
6. Образовательный процесс: логика, закономерности, принципы
7. Специфика учебно-воспитательного процесса
8. Общая характеристика государственного образовательного стандарта
9. Методы и модели организации обучения
Раздел 4. Теория и методика воспитания
10. Сущность и логика воспитательного процесса
11. Принципы, формы и методы воспитания
12. Этнопедагогические особенности организации воспитательного процесса
Раздел 5. Социальная педагогика
13. Социализация и социальное воспитание личности
14. Методические основы организации социального воспитания
Раздел 6. Педагогические технологии
15. Взаимосвязь педагогических задач и технологий
16. Теоретическая характеристика педагогических технологий и способов решения педагогических задач
Раздел 7. Управление образовательными системами
17. Основы педагогического управления: система, функции, принципы
18. Управление образовательными системами
Раздел 8. Психолого-педагогический практикум
19. Методика практического решения педагогических задач
20. Изучение и накопление профессионального опыта педагога
Раздел 9. Нормативно-правовое обеспечение образования
21. Законодательные основы образования и защиты прав ребенка
22. Нормативно-правовое и организационное обеспечение профессиональной педагогической деятельности
23. Международное образовательное законодательство в области образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Все отзывы о книге Педагогика

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Педагогика

- 23 - струкция решает задачи воссоздания и восстановления историко-педагогического процесса, соотносимого с конкретным местом, вре-менем и социокультурными условиями. С помощью объяснения вы-являются сущность и значение историко-педагогических событий, выделяется в них главное и второстепенное, причинно-следственные связи, происходит познание закономерностей функционирования и развития педагогических событий прошлого. Описание помогает вос-создать целостную картину развития историко-педагогического про-цесса с древнейших и до наших времен, на территории различных государств в соответствии с процессами эволюции человеческого об-щества, культуры, цивилизации и науки. Главной задачей историко-педагогических исследований является описание и объяснение фактов и явлений педагогической теории и практики и их эволюции. К источникам исследования в истории педагогики и образования относятся письменные источники (законодательные и нормативные акты, документация органов управления образованием и внутри-школьная документация, учебники, учебные пособия и руководства, программно-методические документы, научно-педагогическая и ме-тодическая литература, периодическая печать, статистические мате-риалы, художественная литература и публицистика, мемуары, днев-ники, письма), вещественные источники (разнообразные результаты деятельности учащихся, дидактические пособия и средства воспита-ния), фото-, кино-, фонодокументы и др. История педагогики и образования как учебная дисциплина име-ет своей целью формирование системы знаний, во-первых, о ходе и результатах взаимодействия общества, с одной стороны, и школы и педагогики – с другой; во-вторых, о процессах воспроизведения шко-лой и педагогикой сообществ и цивилизации; в-третьих, о механизме закрепления в сфере воспитания и обучения приобретенных челове-чеством культурных ценностей; в-четвертых, о том, что школа и пе-даг...

С книгой "Педагогика" читают