Как жить с аутизмом? Психолого-педагогические рекомендации по работе и взаимодействию с детьми, страдающими аутическими расстройствами
Год: 2016
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-94193-850-6
Страниц: 241
Артикул: 27138
Возрастная маркировка: 16+
Краткая аннотация книги "Как жить с аутизмом?"
Эта книга не является справочником или детальным руководством. Она больше похожа на карту, которая позволит родителям, педагогам и клиническим специалистам ориентироваться в "мире аутизма". При написании этой работы использовались новейшие данные и разработки.
Содержание книги "Как жить с аутизмом?"
Часть первая.
Что такое аутизм?
Глава 1. Встреча с аутизмом
Глава 2. Взгляд на аутизм изнутри
Глава 3. Жизненный цикл
Глава 4. Семьи
Часть вторая. Воздействие на аутизм
Глава 5. Наша мечта
Глава 6. Кто, кроме Ловааса? Обзор программ помощи аутичным детям
Глава 7. К равным возможностям – во что бы то ни стало
Глава 8. Об альтернативных методиках и других спорах
Глава 9. Выздоровление
Глава 10. На пути к более точным ответам
Приложение А. Диагностические критерии аутистического развития
Приложение Б. Информационные ресурсы
Все отзывы о книге Как жить с аутизмом? Психолого-педагогические рекомендации по работе и взаимодействию с детьми, страдающими аутическими расстройствами
Отрывок из книги Как жить с аутизмом? Психолого-педагогические рекомендации по работе и взаимодействию с детьми, страдающими аутическими расстройствами
Ширли Коэн84«Вы слишком на нем сосредоточены. Вам следует больше внимания уделять другому вашему мальчику. А возможно, и завести еще ребенка. Тогда вы бы меньше беспокоились из-за Ноа…»«Да ведь у меня, считайте, уже 11 детей, – ответил я, вспом-нив слова одной мамы с Лонг Айленда с похожим ребенком. – Иметь в семье одного аутичного – это все равно что 10 обыч-ных». (Greenfeld 1972, 157)По признаниям других детей, ребенок с аутизмом всегда на-ходится в семье в центре внимания. Пишет сестра аутичного мальчика: «Живя с аутичным ребенком, каждый член семьи вы-нужден все время идти на большие компромиссы. Каждому из нас приходится изо всех сил приспосабливаться, но порой за все наши попытки мы получаем по полной программе.» (Zatlow 1982, 50)Родителям аутичного ребенка приходится брать на себя мно-жество дополнительных ролей, помимо тех, которые выполня-ют родители обычных мальчиков и девочек. Они находятся в поиске эффективных занятий и способов лечения. Им прихо-дится бороться за получение тех услуг, которые, по их мнению, дают их ребенку наилучшие шансы. Кроме того, они сами – те-рапевты и координаторы терапевтической работы. Кто-то из родителей справляется с этими ролями лучше, кто-то хуже, но практически всем приходится иметь с ними дело. Одна мама в своих поисках «добралась» до синдрома Лан-дау-Клефнера и сочла медикаментозное лечение, применяемое при этом нарушении, оптимальным для своего ребенка. Другая докопалась до метода «тренинг слуховой интеграции», который улучшил состояние ее дочери. А ведь это отнюдь не широко известная информация! Другие родители приходят к выводу, что для их ребенка лучше всего подходит какой-нибудь рас-пространенный коррекционный подход, например приклад-ной поведенческий анализ. Но и для такого вывода требуются и время, и энергия, и заинтересованность.
Книги серии
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
С книгой "Как жить с аутизмом?" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку