Современная образовательная среда и инновационное развитие компаний в экономике знаний
книга

Современная образовательная среда и инновационное развитие компаний в экономике знаний

Книга 1

Форматы: PDF

Серия:

Издательство: Дело

Год: 2014

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-7749-1004-5

Страниц: 312

Артикул: 4099

Электронная книга
119

Краткая аннотация книги "Современная образовательная среда и инновационное развитие компаний в экономике знаний"

В книге рассматриваются теоретические подходы к созданию и активному использованию возможностей образовательной среды как ключевого условия эффективного управления знаниями и инновациями. Особое внимание уделено исследованию современных практик и детерминант инновационного развития зарубежных и отечественных компаний.
Для преподавателей, аспирантов, студентов факультетов управления различных вузов и слушателей МВА бизнес-школ. Книга будет интересна научным работникам, топ-менеджерам, специалистам в разных сферах управления: экономики, производства, социологии, социальной психологии и организационного поведения

Содержание книги "Современная образовательная среда и инновационное развитие компаний в экономике знаний"


Введение
Раздел 1. Теория и практика инновационного развития
1.1. Теоретико-методологические аспекты инновационного развития
1.2. Теоретические и прикладные аспекты активизации инновационного потенциала человеческих ресурсов
1.3. Практики и проблемы управления инновациями в российских компаниях (результаты исследования)
Раздел 2. Развитие человеческого и социального капиталов как стратегический приоритет компаний
2.1. Теория и практика создания и развития человеческого капитала
2.2. Социальный капитал как стратегический ресурс компании
2.3. Стратегический подход к обучению и развитию человеческих ресурсов
Раздел 3. Управление знаниями: от теории к практике
3.1. Теоретические аспекты управления знаниями
3.2. Социально-психологические факторы управления знаниями в современных организациях
3.3. Современная практика управления знаниями
Раздел 4. Технологии обучения и развития человеческих ресурсов
4.1. Теоретические подходы к обучению взрослых людей и развитию креативности
4.2. Современные образовательные технологии
4.3. Обучающая организация и непрерывное обучение человеческих ресурсов компании

Все отзывы о книге Современная образовательная среда и инновационное развитие компаний в экономике знаний

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Современная образовательная среда и инновационное развитие компаний в экономике знаний

Р . Р    ... Человеческий капитал, как и традиционный материальный капитал в виде оборудования, производственных помещений, акций, земли и  пр., является благом длительного пользова-ния. Он требует расходов на содержание и профилактику, мо-жет устаревать еще до того, как произойдет его физический износ или возврат предыдущих вложений в него. В информа-ционном обществе особое значение приобретает тот факт, что стремительно повышается скорость устаревания знаний.Безусловно, нельзя проводить полную параллель между традиционным капиталом и  человеческим, поскольку чело-век, как существо свободное, не  может служить предметом купли-продажи. Поэтому рынок определяет исключительно стоимость «аренды» человеческого капитала в  виде размера заработной платы, при этом на разных территориальных рын-ках цена «аренды» аналогичного человеческого капитала мо-жет сильно отличаться.Одновременно человеческий капитал обладает способно-стью повышать эффективность деятельности в  рыночном и  внерыночном секторах, а доход от  него может принимать как денежную, так и неденежную форму. Именно поэтому по-требительские аспекты разнообразных инвестиций в  челове-ческий капитал также важны, как и производственные.На протяжении нескольких столетий феномен человече-ского капитала и его влияние на экономическую деятельность интересовали науку. Свой вклад в исследование человеческо-го капитала и  получения от  него выгоды внесли Л. Вальрас, Дж. К. Гэлбрейт, Т. Гоббс, Дж. М. Кейнс, К. Маркс, А. Маршалл, В. Петти, Д. Рикардо, А. Смит и др. В частности, А. Смит писал: «Приобретенные полезные способности всех жителей и  чле-нов общества и действительные издержки на воспитание, обу-чение или ученичество представляют собой основной капитал, как  бы реализующийся в личности»¹. А. Маршалл утверждал, что инвестирование в человеческий капитал более эффектив-но, чем в материальный, что в настоящее время убедительно демонстрируют ведущие международные корпор...