Артикул: 20788

Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации: учебное пособие для бакалавров педагогики

Автор: Крежевских О. В.

Год: 2016

Издательство: Директ-Медиа

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-7452-9

Страниц: 221

Форматы: PDF

цена: 155 руб.

Учебное пособие разработано в помощь студентам, изучающим дисциплину «Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации», будет полезно также воспитателям и заведующим дошкольными образовательными организациями. В издание входят теоретические и практико-ориентированные сведения из области проектирования развивающего пространства дошкольной организации, раскрывающие содержание основных тем курса, вопросы для самопроверки и задания для самостоятельной работы студентов, а также список использованных источников. Предназначено для подготовки бакалавров педагогики по профилям «Педагогика и методика дошкольного образования», «Дошкольное образование», «Управление дошкольным образованием», а также практических работников в области дошкольного образования.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ДЕТСКОГО САДА
1.1. Историко-педагогический анализ проблемы
1.2. Понятие «развивающая предметно-пространственная среда» в дошкольной педагогике
1.3. Психологические основы проектирования развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации
1.4. Основные педагогические принципы организации современной развивающей предметно-пространственной среды детского сада
1.5. Проектирование развивающей предметно-пространственной среды групповой комнаты
ГЛАВА II. ПОДБОР И РАЗМЕЩЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
2.1. Значение предметно-игровой среды в развитии игровой деятельности дошкольника
2.2. Классификация современных игрушек и игрового материала
2.3. Психолого-педагогические рекомендации к отбору сюжетных игрушек
2.4. Подбор игрового материала для разных возрастных групп
2.5. Педагогические основы размещения игровых материалов
ГЛАВА III. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
3.1. Значение продуктивных видов деятельности в развитии личности ребенка-дошкольника
3.2. Основные требования к оборудованию и материалам
3.3. Педагогическая классификация оборудования и материалов для продуктивных видов деятельности детей
3.4. Краткая характеристика материалов, применяемых для развития продуктивных видов деятельности
3.5. Структурные компоненты среды для организации продуктивных видов деятельности детей
ГЛАВА IV. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
4.1. Психолого-педагогические основы подбора материалов и оборудования для организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольника
4.2. Типология материалов и оборудования для познавательно-исследовательской деятельности детей
4.3. Подбор и размещение оборудования и материалов для разных возрастных групп
ГЛАВА V. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
5.1. Возможности информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании
5.2. Применение интерактивных обучающих и развивающих программ в образовательном процессе
ГЛАВА VI. ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
6.1. Роль специального отбора материалов и оборудования в развитии здоровья и движения ребенка
6.2. Основные требования к оборудованию и материалам для физического воспитания детей
6.3. Основные компоненты оздоровительно-двигательной среды ДОО
6.4. Оборудование и материалы для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Рецензии на книгу

Чтобы писать рецензии и получать вознаграждения за рекомендации книг, станьте экспертом