Артикул: 25496

Оценивание новых результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода

Год: 2015

Издательство: Директ-Медиа

Место издания: Москва|Берлин

ISBN: 978-5-4475-4038-8

Страниц: 151

Форматы: PDF

цена: 150 руб.

В монографии представлены первые результаты исследовательской работы научной лаборатории ТГПУ им. Л. Н. Толстого по проектированию системы оценивания новых результатов образовательного процесса в контексте компетентностного подхода в отечественном высшем педагогическом образовании. На основе изучения различных взглядов на сущность данного подхода, анализа специфики педагогического труда и выявления особенностей профессионально-личностных качеств педагога показаны технологии оценивания степени сформированности профессиональных компетенций у выпускников современного педагогического вуза. Книга адресована студентам, магистрантам, преподавателям вузов, руководителям образовательных организаций и всем, кто интересуется проблемами высшего педагогического образования. Данная монография подготовлена в рамках выполнения государственных работ в сфере научной деятельности по базовой части государственного задания № 2014/389, НИР № 2193.

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЦЕССОВ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
1.1. Анализ особенностей педагогической деятельности как теоретико-методологический фундамент проектирования системы оценивания процессов формирования профессиональных компетенций выпускника педагогического вуза
1.2. Проектирование компетентностно ориентированного образовательного процесса в педагогическом вузе как основа разработки технологий оценивания его результатов
1.3. Технология проектирования механизмов оценивания профессиональных компетенций будущего учителя как новых результатов образовательного процесса
Глава 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ КАК ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ СОСТАВЛЯЮЩИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
2.1. Ценностные отношения как личностные составляющие профессиональных компетенций педагога
2.2. Этапы и динамика формирования ценностных отношений личности как смысловых образований
2.3. Психологические механизмы формирования ценностных отношений будущих педагогов как личностных составляющих профессиональных компетенций
Глава 3. ОПЫТ ОЦЕНИВАНИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА
3.1. Оценивание ценностно-смыслового компонента профессиональных компетенций будущего педагога
3.2. Механизмы оценивания сформированности профессиональных компетенций студентов педагогического вуза в процессе самостоятельной работы
3.3. Роль и место IT-технологий в проектировании и реализации системы оценивания развития профессиональных компетенций будущего учителя в вузе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Рецензии на книгу

Чтобы писать рецензии и получать вознаграждения за рекомендации книг, станьте экспертом

Бестселлеры