Медиаобразование
книга

Медиаобразование : проблемы и тенденции

2

Автор: Александр Федоров

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2014

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4458-6998-6

Страниц: 487

Артикул: 25436

Печатная книга
1993
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 11.04.2024
Электронная книга
633.1

Краткая аннотация книги "Медиаобразование"

Медиаобразование в современном мире помогает человеку активно использовать возможности информационного поля телевидения, радио, видео, кинематографа, прессы, Интернета, помогает ему лучше понять язык медиакультуры. Оно делает человека медиакомпетентным, то есть способным полноценно воспринимать, анализировать и оценивать (на базе развитого аналитического мышления) произведения медиакультуры, использовать различные виды медийной техники, создавать и распространять медиатексты (в области прессы, Интернета, кино и пр.) самому, конечно же, способным осознанно противостоять негативным медийным влияниям.

Содержание книги "Медиаобразование"


Семиотический анализ на медиаобразовательных занятиях
Современное массовое медиаобразование в России: поиски новых теоретических концепций и моделей
Критический анализ медиатекста, содержащего сцены насилия, на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории (на примере фильма «Груз 200»)
Медиаобразование в России и Украине: сравнительный анализ современного этапа развития (1992–2008)
Анализ культурной мифологии медиатекста на занятиях в студенческой аудитории на примере повести А. Беляева «Человек-амфибия» (1927) и ее экранизации (1961)
Сюжетный/повествовательный анализ медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории
Эстетический анализ медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории
Анализ культурной мифологии медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории
Идеологический и философский анализ процессов функционирования медиа в социуме и медиатекстов на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории
Автобиографический анализ на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории
Обоснование модели медиаобразования будущих педагогов
Основные исторические этапы развития медиаобразования в зарубежных странах
Базовые медиаобразовательные модели в Северной Америке
Интегрированное медиаобразование в российской школе: анализ обязательного минимума содержания

Все отзывы о книге Медиаобразование : проблемы и тенденции

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Медиаобразование : проблемы и тенденции

149  Сюжетный/повествовательный анализ (Narrative Analysis): анализ сюжетов, фабул медиатек-стов. Сюжетный анализ тесно связан со структурным, мифологическим, семиотическим и другими видами анализа медиа и медиатекстов [Barthes, 1964; 1965; Berelson, 1984; Gripsrud, 1999; Eco, 1976; Masterman, 1984; Пропп, 1998 и др.]. Медиапедагогика предлагает различные креативные способы освоения учащимися таких сюжет-ных/повествовательных понятий, как «фабула», «сю-жет», «тема», «конфликт», «композиция» и др. В самом общем виде эти способы можно разделить на: 1) лите-ратурно-имитационные (написание заявок на сценарии, написание минисценариев медиатекстов и пр.); 2) теат-рализовано-ролевые (инсценировка тех или иных эпи-зодов медиатекста, процесса создания медиатекста и т.д.); 3) изобразительно-имитационные (создание афиш, фотоколлажей, рисунков на темы произведений медиакультуры и т.д.). «Имитация − очень популярная методика в обучении медиа. … Имитация − форма ро-левых игр: это увлекает учащихся и дает им возмож-ность, хотя и игровым способом, поставить себя на ме-сто создателей медиатекстов» [Buckingham, 2003, p.79]. При этом «учащиеся не играют роль журналистов или рекламодателей − они становятся журналистами или рекламодателями. И даже при том, что их достижения могут быть дилетантскими, они, как и профессионалы, вовлечены в процессы принятия решения» [Craggs, 1992, p.21]. Сюжетный анализ медиатекстов предполагает вы-полнение студентами ряда творческих заданий (часть заданий приводится по: BFI, 1990; Semali, 2000, pp.229–231; Бергер, 2005, с.74; Нечай, 1989, с.265–280; Усов, 1989; Федоров, 2004, с.43–51; Федоров, 2006, с.175–228

Федоров А. В. другие книги автора