Медиаобразование
книга

Медиаобразование : проблемы и тенденции

1

Автор: Александр Федоров

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2014

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4458-3538-7

Страниц: 658

Артикул: 25435

Печатная книга
2372
Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 11.04.2024
Электронная книга
658

Краткая аннотация книги "Медиаобразование"

Медиаобразование в современном мире помогает человеку активно использовать возможности информационного поля телевидения, радио, видео, кинематографа, прессы, Интернета, помогает ему лучше понять язык медиакультуры. Оно делает человека медиакомпетентным, то есть способным полноценно воспринимать, анализировать и оценивать (на базе развитого аналитического мышления) произведения медиакультуры, использовать различные виды медийной техники, создавать и распространять медиатексты (в области прессы, Интернета, кино и пр.) самому, конечно же, способным осознанно противостоять негативным медийным влияниям.

Содержание книги "Медиаобразование"


Насколько в России необходимо медиаобразование школьников
Медиаобразование и теология: российский опыт
Опыт герменевтического анализа советских аудиовизуальных медиатекстов антирелигиозной тематики на занятиях в студенческой аудитории
«Маленький школьный оркестр»: опыт герменевтического анализа медиатекста на занятиях в студенческой аудитории
Герменевтический анализ советских игровых фильмов 1941–1942 годов на военную тему
Научное наследие Ю. М.Лотмана и задачи медиаобразования
Новые стандарты - реальная возможность для развития медиапедагогики
Анализ стереотипов политически ангажированных медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории (на примере фильмов Ренни Харлина «Рожденный американцем» (1986) и «Пять дней в августе» (2011)
Анализ элитарных медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории
Нацистские игровые фильмы на русскую тему: герменевтический анализ на занятиях в вузе
«Гиперболоид инженера Гарина»: роман и его экранизации на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории
Политическая ангажированность: герменевтический анализ советских игровых фильмов о жизни Ярослава Галана
Советская кинофантастика о войне и космосе: герменевтический анализ
Виртуальный мир криминала: анализ медиатекстов детективного жанра на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории
Синтетическая модель научно-образовательного центра в области медиаобразования
Медиаобразовательные центры современной Германии
Структурный анализ медиатекста: стереотипы советского кинематографического образа войны и фильм В. Виноградова «Восточный коридор» (1966)
Умберто Эко и семиотическая теория медиаобразования
«Тайна двух океанов» - роман и его экранизация: идеологический и структурный анализ
Идентификационный анализ медиатекстов на медиаобразовательных занятиях в студенческой аудитории
XXI век: медиаобразование по-французски и по-русски
Анализ персонажей медиатекстов на занятиях в студенческой аудитории
Современное массовое медиаобразование в России: поиски новых теоретических концепций и моделей
Как российские учителя относятся к проблеме медиаобразования школьников и студентов
Научные исследования в области медиаобразования в России (1960–2008)

Все отзывы о книге Медиаобразование : проблемы и тенденции

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Медиаобразование : проблемы и тенденции

106  Ключевые слова: Lotman, text analysis, media texts, media competence, media education, media literacy, media culture, students, school, university. В прагматическую эпоху XXI века значение «клас-сических» гуманитарных знаний принижается не толь-ко технократами. С одной стороны, «представление о том, что «серьезные люди», занимающиеся вопросами точных наук – и, тем более, создающие новую техни-ку, – могут быть круглыми невеждами в вопросах струк-турного моделирования художественных и культурных объектов» [Лотман, 1992, с.30], т.к. у них, дескать, иная «высшая» миссия, на технократическом уровне остается вполне устойчивым. С другой стороны, наиболее за-метными персонажами пристального медийного вни-мания помимо политических лидеров становятся, как правило, вовсе не гениальные ученые и деятели культу-ры, а преступники (конечно, не рядовые воришки, а более «яркие экземпляры» − серийные убийцы, сексу-альные маньяки, педофилы и пр.) в купе с гламурными представителями шоу-бизнеса. Последние при этом превращаются в «экспертов» в области этики и культу-ры, чьи взгляды массово тиражируются телевидением, радио, прессой и интернетом. Само по себе это явление не назовешь новым: еще А. П.Чехов в своем блестящем рассказе «Пассажир пер-вого класса» (1886) со свойственной ему иронией опи-сал беседу двух выдающихся, но совершеннейшим об-разом неизвестных широкой публике ученых – инженера и академика. С нескрываемым сожалением инженер, незадолго до этого получивший первую пре-мию в профессиональном конкурсе, говорит своему визави: «Я мог бы указать вам на множество своих

С книгой "Медиаобразование" читают

Федоров А. В. другие книги автора