Формирование и коррекция речевого развития учащихся начальных классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений на уроках развития речи : пособие для педагога-дефектолога: практическое пособие

Автор: Зикеев А. Г.

Год: 2013

Издательство: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-691-01903-6

Страниц: 424

Форматы: PDF

цена: 385 руб.

В данном пособии рассматриваются особенности речевого развития младших школьников с ограниченными возможностями, как правило, имеющими те или иные нарушения речи. В зависимости от состояния их речи представлены два типа обучения языку — формирующее и коррекционно-развивающее.
Методически обоснованы и описаны три взаимосвязанных направления практического овладения речевым материалом на уроках развития речи: на уровне лексики, на уровне грамматического строя языка и на уровне связной речи (текста).
Пособие предназначено для учителей-дефектологов специальных (коррекционных) образовательных учреждений; оно будет полезно и для учителей интегрированных групп учащихся в начальных классах общеобразовательной школы.

Предисловие
Раздел I. Особенности речи младших школьников с ограниченными возможностями и основные направления ее формирования и коррекции
Глава 1. Особенности словесной речи учащихся как при поступлении в специальные школы, так и к моменту окончания начального образования
Глава 2. Основные направления формирования лексико-синтаксической основы языка и коррекционно-развивающего обучения в начальных классах специальных школ
Раздел II. Лингвометодические особенности работы по формированию и совершенствованию лексического запаса младших школьников с отклонениями в развитии
Глава 3. Лексическая работа как важнейшее средство осмысления значения слова и овладения мыслительной операцией обобщения
Глава 4. Работа по формированию базисной лексики
§ 4.1. Принципы отбора и группировки словаря на уроках развития речи
§ 4.2. Методическая типология лексики как основа ее семантизации
§ 4.З. Общие требования к введению новой лексики в речь учащихся и ее закреплению
Глава 5. Работа над лексикой на этапе коррекционно-развивающего обучения
§ 5.1. Особенности работы над лексикой в завершающем периоде начального образования
§ 5.2. Этапы работы над лексикой, построенной по словообразовательным моделям
§ 5.3. Работа над многозначными словами
§ 5.4. Работа над лексико-семантической вариативностью при обучении языку
Раздел III. Работа над грамматическим строем в аспекте развития речи
Глава 6. Формирование навыков и умений в выражении смысловых отношений
§ 6.1. Особенности отражения смысловых отношений в синтаксических конструкциях
§ 6.2. Способы выражения пространственных отношений
§ 6.3. Способы выражения временных отношений
§ 6.4. Способы выражения причинных отношений
§ 6.5. Способы выражения целевых отношений
§ 6.6. Способы выражения объектных отношений
§ 6.7. Способы выражения определительных отношений
Глава 7. Работа над структурой простых и сложных предложений в аспекте развития речи
§ 7.1. Структура простых предложений
§ 7.2. Структура сложных предложений
Глава 8. Работа по совершенствованию семантико-синтаксической вариативности
Раздел IV. Развитие связной речи младших школьников с отклонениями в развитии
Глава 9. Некоторые аспекты рассмотрения связной речи
Глава 10. Обучение диалогической речи
Глава 11. Обучение монологической речи
Глава 12. Формирование и уточнение средств выражения межфразовой связи
Глава 13. Работа по совершенствованию семантико-синтаксической вариативности текста
Глава 14. Особенности работы над содержательной стороной связной речи
Заключение
Литература
Учебные пособия для учащихся


Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Книги этой серии